简析新课程标准下体育教学的几个转变

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NCJY1267 简析新课程标准下体育教学的几个转变

简析新课程标准下体育教学的几个转变1

1 前言1

2 研究方法1

2.1 研究方法1

3 研究结果与分析2

3.1 教师角色的转变与探究2

3.1.1 教师由体育知识的传授者和管理者向指导者、促进者和合作者转变2

3.1.2 创造者角色和参与者的角色2

3.1.3 挖掘者的角色2

3.1.4 由传统教学方式转向现代教学方式3

3.2 体育教师自身方式的转变思考3

3.2.1 优化知识结构，提高自身素质3

3.2.2 开发课程资源，因地制宜开设和设计有特色课程3

3.3 新的学习方式的探究4

3.3.1 学生向“自主学习”方式转变4

3.3.2 学生的“合作学习”方式逐渐形成4

3.4 课堂教学评价的转变5

4 结论5

简析新课程标准下体育教学的几个转变

摘要：随着素质教育的日益深入，在《体育与健康新课程标准》（以下简称《新课标》）实施形势下，确立体育教育教学贯彻“健康第一”的新理念势在必行。对当今体育教学问题进行了分析与思考，提出了适应新时期体育教育教学的几点建议：教师角色的转变与探究；体育教师自身方式的转变思考；新的学习方式的探究，教师要改变课堂评价的观念。

关键词：新课程；标准；体育教学；探究

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