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对语文教育中倡导“人文精神”的思考
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NCJY1450 对语文教育中倡导“人文精神”的思考
对语文教育中倡导“人文精神”的思考1
一、人文精神和人文教育1
二、语文教学应注重人文精神1
(一)现代社会呼唤民众人文素养的提高2
(二)注重人文性是语文教育的特点2
(三)语文课堂应充满人文关怀3
三、在语文教学中提升学生的人文精神4
(1)夯实基础,达到工具性和人文性的统一4
(2)引导学生在语文学习过程中,展现自我,充分张扬个性。5
(3)引导学生在语文学习过程中亲近自然,感悟生活。5
四、倡导人文教育力求避免的误区5
其次,摒弃人文教育要讲“纯正血统”的做法6
对语文教育中倡导“人文精神”的思考
【正文】
培养人的理性、高尚、高雅的人文精神,是所有文明社会人文教育的共同目标,也是进步的现代人应该具备的特点,语文教育则是提升人文精神的一个重要途径。
一、人文精神和人文教育
人文精神则主要指理性精神、体验能力、适应能力和创造意识等。主要是通过一个人的人生观、价值观、世界观、人格特征、审美趣味等体现出来的。②它贯穿于全部人类文明史,融会在社会科学和自然科学的发展过程中,“人文精神首先是一种自由的精神、自觉的精神、超越的精神。它标志着人对物、对自然的超越──人高于物(在类的意义上);它的诞生说明人具有了自我的意识,标志人的觉醒,表明人的存在不再是自在的,而是自觉的;超越自然则意味着人开始有了自由──创造的自由、生活的自由以及享受的自由。” ③从这段话可以看出人文精神的实质和核心,是强调“人之所以为人”。
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