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初中后进生激励方法研究
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NCJY375 初中后进生激励方法研究
初中后进生激励方法研究1
一、后进生的含义和成因2
(一)后进生的含义2
(二)初中后进生的含义2
(三)初中后进生的表现2
1、自卑感较强2
2、逆反心理强2
3、自制能力弱2
4、学习动机不明3
5、是非观念不清3
(四)初中后进生的成因分析3
1、家长教养方式不当3
2、学校教育的片面3
3、社会不良因素的影响3
4、后进生自身原因4
二、针对初中后进生的问题进行激励方法4
(一)心理互换4
(二)主动引导4
(三)兴趣迁移4
(四)关注生活4
(五)活动锻炼5
(六)家长配合5
三、 后进生激励方法的理论依据5
(一)唯物辩证法:心里互换,主动引导5
(二)罗森塔尔的期待理论:兴趣迁移、活动锻炼5
四、后进生激励方法的实施:6
(一)综合治校,分级管理6
(二)重视新开端6
(三)抓住闪光点6
(四)针对个性特点,选择突破口6
(五)成立帮教小组7
(六)讲究批评的艺术7
五、结语7
初中后进生激励方法研究
[摘 要] 后进生不是一个绝对的概念,而是一个相对的概念,因此,后进生是可以转化的,可以通过一定的建立方法进行转化,提高其学习成绩,养成良好的学习习惯,成为优秀的学生。初中生正好是处于青春期,有独特的心理特特点,比较叛逆,自我意识比较强,自尊心也比较强,由于自己学习成绩不理想,很受得到老师和家的表扬和赞同,因此,存在比较强的自卑心理,一些学生自制能力弱,是非观念不清,学习动机不端正等。针对后进生,教师需要加强关注和重视,通过兴趣迁移,主动引导等方法培养其学习兴趣,捕捉其闪光点,建立班级互助小组等,关注其日常生活,切实的促进后进生的进步,促进整个班级的全面发展。
[关键词] 后进生 影响 激励 教育
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