中学任课教师的教学管理工作研究

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NC1361 中学任课教师的教学管理工作研究

中学任课教师的教学管理工作研究1

一、做好课前准备和课堂教学工作1

（一）立足基础，在求实上下功夫1

（二）注重实验，在研究上求发展2

（三）学以致用，在拓宽上上台阶2

（四）改革创新，在能力上求升华2

二、做好作业布置、批改和课后答疑辅导工作2

（一）认真作好作业的布置和批改工作2

（二）积极的鼓励学生提出问题3

三、做好成绩考核和学业评价工作3

中学任课教师的教学管理工作研究

摘要：学科课程的教学是学校的一个中心工作任务，是人才培养的关键所在，是学校的生命线。教学工作的最终目的，是使学生掌握系统的科学文化基础知识，发展能力，形成科学的世界观和方法论。教学工作是一个复杂的系统工程，它是由备课、上课、作业的布置与批改、课外辅导和评定等一系列既互相联系又互相区别的基本环节组成。这些环节既各具特定的任务和要求，又共存于统一的教学工作之中。拥有一批具有扎实的学科专业知识、教育教学理论(理念)及丰富实践经验的且具有崇高的敬业精神与责任心的任课教师是一所学校最大的财富。当好一名称职的任课教师，努力探索和管理好学科教学工作是我们每一位老师的神圣目标与使命。

关键词：管理教学反馈评价

“管理一词的含义是指为达成个人或组织的既定目标所做的一系列科学的决策、执行、协调和控制等等的努力过程”。各行各业各级各个组织部门的管理者都以各自与之相应的角色出现，当管理者以一位中学任课教师的角色出现时，他就应该努力管理好自己所任教的课程并使学生在“知识和技能、方法和过程、情感、态度和价值观”等方面取得应有的收获。

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