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浅议档案袋评价方法在初中体育教学中的应用
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NC6427 浅议档案袋评价方法在初中体育教学中的应用
浅议档案袋评价方法在初中体育教学中的应用1
[关键词]档案袋评价 初中体育教学1
一、档案袋评价的含义1
二、档案袋评价的目的与意义2
(一)、促进学生的全面发展2
(二)、实现了评价内容的多元化2
(三)、实现了评价主体的多元化2
(四)、关注学生的需要,尊重学生的个体差异2
三、档案袋的内容与评价:2
(一)、档案袋评价内容2
(1)获得运动基础知识3
(2)学习和应用运动技能,懂得简单的战术知识3
(3)能识别体育的道德行为,简单评价媒体体育与健康的信息3
(二)、体育学习成绩的评价3
(1)体育课出勤情况:采用平时记录的考察办法进行评定。3
(5)生活健康习惯:结合学生的自我评价进行评定。4
四、档案袋评价的形式与时机4
(一)、教师评价4
(二)、学生自评4
(四)、小组评价4
(四)、家长评价4
五、教师在运用过程中的注意事项4
(一)、熟记学生,方便记载4
(二)、要有针对性4
(三)、教师在记载与评价过程中应注意的问题5
1.韩立福.新课程评价行动理念与策略[J],2007,5.5
8.新课程对学生评价[M].北京:人民教育出版社.5
浅议档案袋评价方法在初中体育教学中的应用
[摘要]档案袋的评价方式在初中体育教学中,能够注重过程性评价,强调评价的激励、发展功能。把学生的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神纳入学习成绩评定的范围,并让学生参与评价过程,体现了学生学习的主体地位,提高了学生的学习兴趣。
[关键词]档案袋评价 初中体育教学
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