浅谈中学数学教学情境创设的几种方法

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NC6734 浅谈中学数学教学情境创设的几种方法

浅谈中学数学教学情境创设的几种方法1

关键词：中学数学；课程标准；情境创设1

1、通过数学史料创设情境，激发学习兴趣1

2、通过感兴趣的话题创设情境，体会身边数学1

3、通过演示实验创设情境，理解数学本质2

4、通过日常经验创设情境，构建数学概念2

5、通过有趣游戏创设情境，在做中学数学2

6、通过计算机模拟动态创设情境，学习活力数学3

7、通过“问题解决”创设情景，体会数学的美3

浅谈中学数学教学情境创设的几种方法

摘要：数学新课程标准要求教师在教学中要特别注意展现数学问题的背景，要注重数学问题情境的创设。我认为中学数学教学情境可以通过以下几种方法来创设：一是通过数学史料创设情境；二是通过感兴趣的话题创设情境；三是通过演示实验创设情境；四是通过日常经验创设情境；五是通过有趣游戏创设情境；六是通过计算机模拟动态创设情境；七是通过“问题解决”创设情景；

关键词：中学数学；课程标准；情境创设

数学课程标准的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。其中一条基本理念就是学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。这就要求教师在教学过程中特别要注意展现数学问题的背景，要注重数学问题情境的创设。一个好的情境的创设，有利于激发学生学习的兴趣；一个好的情境的创设，可以更好地揭示数学的本质；一个好的情境的刨设，可以使学生体会到数学的美。根据自己的实践，我认为创设数学情境可以从以下几方面做起。

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