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论课堂上的提问艺术
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NCHY1106 论课堂上的提问艺术
论课堂上的提问艺术1
一、课堂提问的意义:1
二、课堂提问的误区:2
(一)提问过于随意、笼统。2
(二)提问呆板、过难,缺乏启发性。2
(三)提问多而滥,缺乏针对性。2
(四)提问时教师态度生硬、缺乏耐心。2
三、好的课堂提问的原则:2
(一)目标性原则:2
(二)适度性原则:3
(三)启发性原则:3
(四)主体性原则:4
(五)可变性原则:4
(六)激励性原则:4
(七)整体性原则:5
论课堂上的提问艺术
[摘 要] 课堂提问是组织课堂教学的中心环节,是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术,课堂提问的成功与否,关系到单位时间内教学的效果。如果能够在教学中科学地设计并进行课堂提问,就能优化课堂结构,真正发挥教师的主导作用和学生的主体作用。本文通过课堂上提问的误区及好的课堂提问原则,来体现课堂上巧妙的提问的重要性。
[关键词] 课堂 提问 艺术
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