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浅谈语文教学中的提问
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NCHY2908 浅谈语文教学中的提问
浅谈语文教学中的提问0
一、提问的必要性:0
四、提问应遵循的原则:3
1、普遍性与代表性3
2、层次性与量力性4
3、计划性与灵活性4
4、和谐性4
五、结语:4
浅谈语文教学中的提问
[摘要]:高质量的课堂提问,可以说是一门教育艺术。作为一个语文教师,课上能否提出高质量的问题,能否使提出的问题达到预期的目的,是衡量一个教师驾驭课堂能力、评价一个教师教学水平高低的标准。著名教育家陶行知先生说:“发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。”
提问得法,可以启发学生积极思维,提高学习效率;提问不当,不仅对教学无益,而且会堵塞学生思路,窒息课堂气氛。"所以,有人说:"一堂好课往往起源于一个好问题,一个优秀学生往往也在于他提出一个有价值的问题,是一个会提问的人。"可见,教育教学应以激发学生产生问题始,以产生新的问题终,从而培养学生的问题意识,怀疑精神和创新精神。故,研究小学语文课堂教学的提问艺术是当今教育、新课程改革中的一个重要课题。优化课堂提问是提高课堂效率的关键所在。本文重点探讨了课堂提问在语文教学中的必要性、作用、技巧和原则。
[关键词]:必要性 作用 技巧 原则
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