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浅谈初中思政教学中教师的主导作用与学生的主体作用
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NCHY2959 浅谈初中思政教学中教师的主导作用与学生的主体作用
浅谈初中思政教学中教师的主导作用与学生的主体作用1
一、“主导作用”与“主体作用”在教学中的意义1
二、思想政治教学中如何处理“主导作用”与“主体作用”1
从课前预习实践谈理论的形成:2
(1)设计情景,导入新课。2
(2)联系生活,自主学习。3
案例一:与哪些法律有光?3
案例二:与哪些法律有光?3
案例三:与哪些法律有光?3
案例四:与哪些法律有光?3
(3)情境案例渲染,深化知识。4
案例一:13少年盗窃自行车 得赃款就为吃喝玩乐4
案例二:身着名牌服装结伴抢钱上网5
从课堂教学实践谈理论的形成:5
第一组:根据主题,设计调查的问题。(教师的指导)6
第二、三组:根据问题进行调查。6
第四组:对调查情况作整理,写出调查报告。(教师的指导)6
从课后教学活动谈理论的形成:6
浅谈初中思政教学中教师的主导作用与学生的主体作用
[摘要]我国著名的教育家叶圣陶明确指出:“教师务必启发学生的能动性,引导他们尽可能自己去探索。”,我认为教学是教师的“教”和学生“学”共同的活动过程。在这个过程中,“教”(外因)必须通过“学”(内因)起作用。换句话说,就是教学效果的好坏,决定的是看学生是否愿意学。学生不主动地去学,单凭老师硬灌是不行的。所以“教学”必须把教师的认真讲解与学生的积极思维结合起来,才能收到良好的教学效果
[关键词] 思政教学 教师主导 学生主体
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