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小古文教学中如何有效渗透语文核心素养
本文ID:126804
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XCLW62450 小古文教学中如何有效渗透语文核心素养
近年来笔者通过深入课堂调查,发现小学语文小古文的教学中存在不少问题:教师的课堂教学方式单一;学生对小古文学习的兴趣淡然;小古文教学效果不尽人意。基于“语文核心素养”的四大层次重新审视小古文教学的内容和方法,笔者认为在小古文教学中有效渗透语文核心素养,能使小古文教学的收效事半功倍。笔者建议可以从以下四方面展开教学:一、语言的建构:以读促悟,其义自见;二、思维的提升:以“玩”促悟,活跃思维;三、审美的鉴赏:心灵解读,品味鉴赏;四、文化的传承:浸润熏陶,文化传承。语文教师应该与时俱进,更新教育观念,敢于舍弃陈旧单一的教学方法,及时将语文核心素养的培养落实到语文课堂之中,灵活设计教学环节,从而激发学生学习的热情,更好地培养学生语言、思维、审美和文化各方面的能力和素养。
关键词 语文核心素养 小古文 以读促悟 以玩促悟 品味鉴赏 文化传承
目录
摘要 I
引言 1
一、语言的建构:以读促悟,其义自见2
(一)在诵读中理解大意……………………………………………2
(二)在诵读中感知语言 ……………………………………………… 2
(三)在诵读中体验情感…………………………………………………3
二、思维的提升:以“玩”促悟,活跃思维……………………………………4
(一)引进小游戏,提升课堂实效……………………………………………4
(二)创设好氛围,增进学习趣味……………………………………………5
三、审美的鉴赏:心灵解读,品味鉴赏…………………………………………6
(一)走进生活,亲近古文 …………………………………………………6
(二)搭建平台,深入思考……………………………………………………6
四、文化的传承:浸润熏陶,文化传承…………………………………………7
(一)尊重启蒙,循序渐进 ……………………………………………………8
(二)积累铺垫,拓展延伸 ……………………………………………………9
结束语 10
参考文献 11
致谢 12
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