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小学英语自主学习的设计与组织
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NC4051 小学英语自主学习的设计与组织
小学英语自主学习的设计与组织1
一、“自主学习”与英语教学1
二、“自主学习”方式的基本特征2
三、“自主学习”方式的实践途径与策略2
(一)教师要更新教学观念2
(二)教学要归还学生的主动权,拓展学生发展的空间3
(四)重视体验活动,促进内化形成4
四、“自主学习” 方式的教学评价4
五、实施“自主学习”方式应谨防的几个问题5
小学英语自主学习的设计与组织
[摘要]:在新课程标准下,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本”,发挥学生主体作用;建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。同时培养学生自主学习的能力!
[关键词]:小学英语、自主学习、师生关系、学习兴趣
在新课程标准下的小学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣,应该把握良机,渲染英语课堂气氛,引发学生的兴趣和求知欲;充分研究教材,认真备课,在各教学环节中增加趣味性;注重“以人为本”,发挥学生主体作用;建立新型师生关系,重视师生情感交流,培养兴趣;开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。同时培养学生自主学习的能力! 运用“自主学习自主发展”教育理论,搞好英语教学创新,是在英语课堂落实素质教育,提高学生英语素质的有效途径。
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