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小学课堂合作存在的问题及原因分析
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NC4101 小学课堂合作存在的问题及原因分析
小学课堂合作存在的问题及原因分析1
【关键词】小组合作;问题;原因分析;对策1
一、小组合作学习实施中存在的问题 2
(一)合作学习的要素不明确 2
(二)小组合作学习任务的设计不合理 2
(三)小组合作学习的时间把握不当2
1.学生没有独立思考的时间2
2.小组合作学习的时间过短或过长2
(四)组内分工不合理 2
1.小组内无分工 3
2.小组内分工不全 3
3.小组内有分工无合作 3
(五)教师在小组合作过程中的指导不够 3
(六)主动性差,坐享其成3
二、小组合作学习实施中存在的问题的原因分析 3
(一)小组合作学习的理论与模式探索不够,培训不足3
(二)教师还没有真正理解小组合作学习 4
(三)现代学生缺乏合作意识 4
(四)学生缺乏合作技能,不会合作 4
(五)学生存在个体差异 4
三、解决上述问题的对策4
(一)教师更新教学理念,转变自身角色5
(二)合作小组的建立5
(三)培养学生一定的合作意识与技巧5
(四)教学设计和课堂实施5
小学课堂合作存在的问题及原因分析
【摘要】小组合作学习是新课改课堂教学中应用得最多的学习方式。它是一种以小组合作学习为基本形式,系统利用各因素之间的互动,以团体成绩为评价标准,共同参与达成教学目标的教学组织形式。其实质是提高学习效率,培养学生良好的合作品质和学习习惯。然而,目前课堂教学中的“小组合作学习”往往存在一些教师学习任务设计不合理、时间把握不当、分工不合理等问题;现代学生缺乏合作意识、缺乏合作技能,不会合作、学生存在个体差异 、教师还没有真正理解小组合作学习等原因造成的,所以我针对这些问题提出一些解决的方法。
【关键词】小组合作;问题;原因分析;对策
目前,“自主学习 小组合作 当堂训练 即时巩固”的课堂改革模式经过几年的推行,课堂中得到了广泛应用,教师认为小组合作学习是一种很好的教学方法,因此愿意在课堂教学中运用合作学习。由此可见,小组合作学习在课堂中得到了广泛应用,同时也发挥了重要作用,提高了学生学习的兴趣和自信,满足了不同水平学生的学习要求,极大地调动了他们的学习积极性、主动性和自觉性。相比传统的
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