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小学数学课堂教学中促进学生“差异性”学习的策略
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NCXXJY139 小学数学课堂教学中促进学生“差异性”学习的策略
小学数学课堂教学中促进学生“差异性”学习的策略1
[关键词]差异性 多元化 自主创新 个性张扬1
一、差异性学习环境的营造1
二、差异性学习目标的确定2
三、差异性学习内容的确定。2
四、差异性学习方式的确定。3
五、差异性学习的评价3
小学数学课堂教学中促进学生“差异性”学习的策略
[摘要]教育的目的是为了培养适应当前社会建设的接班人和开发者,现今是一个经济日新月异,科技突飞猛进的时代,面对知识经济的挑战,推进素质教育,重建课程体系,培养创新精神与综合实践能力的呼声,比以往任何时候都更加强烈。多元智力化理论告诉我们,人的智力发展可分为九大区域,而这九大区域的发展强弱是因人而宜,有人某一智力区域发展的特别强,而其它区域可能就相对弱,有人某几个智力区域发展的强,另外几个区域的发展就迟缓。因此,教师就要充分了解学生,在教学中采用“差异性”教学方法,促进学生“差异性”学习。
[关键词]差异性 多元化 自主创新 个性张扬
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