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论语文课堂有效性提问的原则
本文ID:118054
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NCXXJY479 论语文课堂有效性提问的原则
论语文课堂有效性提问的原则1
一、有效提问遵循原则1
(一)把握适宜的难易度1
(二)培养一定的深广度1
(三)体现必要的梯阶度2
(四)具有较强的针对性2
(五)充满探究的趣味性3
(六)具有适度的开放性3
二、有效提问的具体措施3
(一)、设计富有启发性的问题,激发学生积极思维的兴趣。3
1、层递式提问3
2、曲折式提问3
3、比较式提问4
4、延展式提问4
(二)、改变课堂提问的策略,授予学生质疑问难的主动权。4
3、吴效锋:《新课程怎样教》,沈阳出版社, 2004年1月4
论语文课堂有效性提问的原则
[内容摘要]著名教育家陶行知先生说:“发明千千万,起点是一问……智者问得巧,愚者问得笨。”课堂提问是课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本控制手段。课堂提问既是一种技巧,更是一种艺术。准确、恰当、有效的课堂提问才能激发学生的学习兴趣,更好地提高课堂教学效率。所以说课堂提问对老师来说很重要,怎样才能提高课堂提问的有效性呢?本文结合自己的教学实践,从课堂提问应遵循的原则、具体措施等方面阐述自己的肤浅认识与具体做法,旨在与同行一起探讨提高语文课堂提问有效性的良策。
[关键词]课堂提问 有效性 原则
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