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在小学数学课堂教学中调动学生积极性的研究
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NCXXJY935 在小学数学课堂教学中调动学生积极性的研究
在小学数学课堂教学中调动学生积极性的研究1
[关键词] 学生 数学 课堂 积极性1
一、 创设丰富、有趣的情景,激发学生学习积极性1
1.创设实际生活情境,激发学生学习兴趣2
2.创设质疑情境,引发学生自主探究2
3.创设游戏情境,让学生玩中学、学中玩3
二、 手脑并用,发挥学具在数学教学中的作用,促进学生学习积极性的提高3
1.学具操作,有利于学生掌握数学知识3
2.学具操作有助于学生头脑中数学概念的形成4
3.学具操作有利于培养学生的数学能力4
4.学具操作,有助于渗透数学思想方法4
5.学具操作,有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的创造性思维4
6.学具操作,有助于培养学生的合作能力和交流能力5
三、利用多媒体技术,在小学数学学科课堂教学中调动学生积极性5
2.运用多媒体教学手段,让学生“易学”5
3.运用多媒体教学手段,让学生“会学”5
5、[美]梅里尔 哈明著《教学的革命》,宇航出版社,19946
在小学数学课堂教学中调动学生积极性的研究
[摘要] 小学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。要使学生较好地掌握数学知识,提高学习积极性,促进思维发展,教师必须为学生创设和谐、丰富、有趣的课堂教学氛围,让学生在情感、思维、动作等方面自主参与数学课堂教学活动,学生学习的积极主体性才能得以体现。所以,笔者根据小学生的年龄特点和学生已有知识经验,从情景创设、学具使用,多媒体技术的应用三个方面阐述在课堂教学中如何为学生创设丰富、有趣、充满活力的数学课堂,让学生主动参与数学课堂学习,乐学、易学,使学生在轻松愉快的环境里接受和掌握数学知识,发展思维,全面提高学生素质。
[关键词] 学生 数学 课堂 积极性
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