精品课程的网站设计与建设-开题报告

一、文献综述

（一）国内研究现状

1、教育信息化是全世界范围内教育发展和改革的主题之一。我国政府非常重视教育信息化建设，并将其列为教育部《2003～2007年教育振兴行动计划》中的六项重点工程之一，显然也是国家信息化的重要组成部分。精品课程建设工程作为高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，其适时的推出，不仅具有极强的针对性，而且还是一个具有战略意义的重大举措。教育部高教司张尧学司长指出，精品课程建设的目的就是要“推动优质教育资源的共享，使学生得到最好的教育，从而达到全面提高教育教学质量的目的”。因此，精品课程建设工作不仅要做好申报、评选，更重要的是实现精品课程资源的共享。

2、在我国，近年来，随着高等教育改革、高校扩招、课程设置调整以及新老教师交替等情况的出现，高等学校教学质量成为全社会日益关注的一个尖锐话题。教育部2011年8月提出12条加强本科教学工作、提高教学质量的措施和意见，包括教授要为本科生授课。在这种背景下，教育部于2003年4月提出了建设“高等学校教学质量和教学改革工程”的规划，其中“质量工程”包括两方面的内容一个是“教学名师”队伍建设，另一个就是“精品课程建设计划”。2004年10月教育部又举行了关于国家精品课程建设工作的新闻发布会，会上公布了2003年度151门国家精品课程的名单。其中，本科类127门，高职高专2门；院士参与的课程7门，首届国家教学名师主持的课程33门，占到课程总数的1/5，为真正体现精品课程示范作用提供了有力的保障。

3、于2001年兴起的开放教育资源运动通过在全球范围内免费共享学习资源，对全球高等教育产生了深远的影响。2002年我国高等教育进入大众化发展阶段，传统的人才培养模式已难以满足社会对人才培养的需求。为深化高校教学改革，促进优质资源共享，2003年教育部在全国高等学校中启动了精品课程建设工作。十多年来，各高校在教学内容、教学方法和手段、教学梯队、教材建设、教学效果等方面有较大改善，精品课程建设成果显著，提高了我国高等教育的教学质量。在线学习精品课程的过程中，学习者不可避免地会遇到各种问题，并容易陷入浅层次的学习，而学习支持服务系统可以从多方面对学生的在线学习进行支持，能够激发学生的学习积极性、提高其学习效果，因此精品课程的学习支持服务系统建设非常重要。然而目前精品课程提供的内容大都是传统课堂教学的数字版本，在学习支持服务系统的建设上存在着很多问题，借鉴国外开放课程高水平学习支持服务系统的建设经验十分必要。

（二）国外研究现状

1、1999年，麻省理工学院的教育技术委员会应学院的教务长Robert A Brown的要确立麻省理工学院在电子教学环境中的定位的要求，提出了“开放式课程网页”的理念。该建议正好和麻省理工学院的目标（提升知识，教导学生科学、科技和其他领域的知识，而这些领域都能够在21世纪让国家和世界变得更好）不谋而合。MIT OCW让校内所有大学部或是研究所的课程都能够上网，免费地提供给世界各地的任何使用者，以达到资源共享的目标。

2、国外教育技术历年研究热点的变化受技术进步的影响较大。随着通信技术和信息技术的不断发展,有关技术方面的研究呈现出由电视技术到计算机技术再到网络技术的发展路径;受技术进步的影响,有关技术在教育中的应用研究呈现出与技术方面的研究较为一致的变化。

二、论文提纲

一、精品课程概述

二、精品课程发展现状

三、精品课程静态网站设计思路

（一）网站风格设计

（二）网站结构设计

（三）网站布局设计

四、评价与效果

（一）实效性

（二）交互性

（三）共享性

五、后续需解决的问题

（一）改善资源建设环境 

（二）完善技术规范

（三）队伍建设和经费保障

三、参考文献

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