高职电子商务人才培养应发挥学院的区位优势(二)

 在电子商务处于高速发展的背景下,不同类型的人才应有不同的教育来培养，作为一个复合型的专业，用高等职业教育模式来培养社会急需的电子商务技能型人才比其他方式培养有更大优势。中国教育部已经明确提出，高职教育要以就业为导向，鼓励“定单培养”，走产学结合的路子。电子商务高职教育就是要培养面向企业第一线的技能型、操作型、应用型的人才。
 目前我国几乎每个地市级城市都至少有一所高职院校，从布局上已经基本实现了院校设置和当地经济的结合。各地高职毕业生就业的本土化决定了电子商务高职教育的培养目标与技能训练体系必须要紧密联系本地产业需求。高职电子商务人才培养必须要立足于为本地经济发展服务，发挥学院的区位优势，寻求合理的专业定位与办学特色。我们温州职业技术学院于2002年开设电子商务专业，目前已产生第一批毕业生，如何发挥温州的区位优势，培养适合温州人才市场急需的电子商务人才成了我们亟待解决的问题。
 
 
3、温州高职院校电子商务人才培养存在的问题
 
 3.1  学校教育培养目标与本地人才市场需求脱节
 对电子商务专业应届毕业生的就业情况调查结果显示，调查的77名应届毕业生中，只有不到20名学生在从事电子商务和企业信息化有关的工作。学生工作岗位的专业对口程度不到1/4，大多数同学在营销、企管，贸易等传统岗位就职。 
 电子商务专业培养的目标是熟练运用计算机网络技术手段开展商务活动及对电子商务系统进行维护与管理的职业技术人才。但是高等职业学校的招生批次及培养目标决定在教学过程可能不能求全求最。于是在地方人才市场上，高职院校电子商务专业的毕业生普遍面对着很尴尬的一个现实：在技术上不如计算机专业的学生，经管知识又不如营销专业学生。
 专业特色不突出，职业特征不明显，造成了目前难就业的局面，预期的良好势头没有出现，高职电子商务培养目标与人才市场的实际需求脱节。

 3.2 电子商务社会认可程度高，但本区域招生规模呈萎缩态势
 温州是中国最具活力的十大城市之一，信息通畅，市民具有很强的超前意识和创新精神，电子商务在温州企业的认可程度是比较高的。据调查显示73.17%的温州企业认为电子商务前景美好，没有一家企业认为电子商务的前景黯淡。93.94%的温州企业认为电子商务的将是未来商务活动的主要模式坦言，一旦时机成熟，比如支付、信誉、安全等方面较为完善后，将加大在电子商务方面的投资。，
 电子商务的社会认可程度还体现在对专业的选择上，53.85%的学生认为自己会喜欢从事电子商务及其相关工作，只要有先进的教学设备，即使电子商务专业学费略高于其他传统专业，他们和家人也会接受。认为电子商务前景美好的学生及其家长占六成多。在选择报考电子商务专业的原因中，51.23%的学生及其家长认为，电子商务的良好发展趋势是他们的首要考虑，其次考虑的才是个人兴趣。
 在社会认可程度逐渐提高，企业电子商务进程加快的情况下，温州本地高职院校电子商务专业的招生规模却出现了非正常的畏缩。温州本地三所职业技术学院电子商务招生规模由2004年的260名下降到2005年180名。
 
 3.3 市场目前急需高层次人才，但高职主要培养应用操作型人才
 温州本地企业的电子商务还处于起步阶段，只进行了低层次的开发，企业及产品介绍宣传是开展电子商务工作的主要目的。温州企业电子商务业务量占总业务量的2% 以下占到了52.2% ；电子商务业务量超过总业务15% 的只有2.4% 。绝大多数本地企业缺乏懂电子商务战略规划、 能够从战略上分析和把握电子商务的发展趋势，具有前瞻性思维高级电子商务人才，这也正是温州企业开展高层次的真正意义的电子商务困难所在。
 中等职业学校，高等职业学校，普通高校分别承担不同类型的电子商务人才的培养任务。目前温州中等职业教育电子商务专业招生呈火热势头，温州地区该专业中职年招生量近1600名。无论是从培养模式、教学目标还是从生源条件来看，要想培养真正的社会急需要的复合型电子商务人才，中等职业教育显然是力所不能及。
 普通高校本科生和研究生是电子商务高级人才的重要来源，但是由于普通高校研究生就业不受地域限制，难以实现本土就业，温州的电子商务客观条件又不利于吸引高级人才。于是市场电子商务人才来源主要就是本地的高等职业技术学院的应历届毕业生。本地高等职业教育一边要坚持“应用为主，必需、够用”的原则，一边又面临市场急需高层次、规划型人才的现实压力。
 企业招不到实现电子商务的高级人才，人才的缺乏必然阻碍本地企业电子商务的发展；企业电子商务发展的停滞，又造成了企业对高等职业操作型应用型电子商务人才的有效需求不足；高职电子商务毕业生就业难也就顺理成章。
 
 3.4 高职院校电子商务专业教师匮乏
 电子商务在我国是个新兴专业，电子商务的研究生培养在我国也刚刚起步，电子商务师资匮乏在成了当前电子商务专业建设中的瓶颈。
 目前在本地高等职业技术学院，本专业毕业从事电子商务教学的一线教师几乎没有。电子商务专业绝大多数在职教师要么是有经济管理的学科背景，要么是计算机出身。不同学科、不同背景的教师在承担课程教学任务的时候，经常会过分注重自己学科背景而忽略了电子商务专业的复合性，从而很容易造成计算机、管理、经济等知识简单的叠加现象。
 电子商务是个跨学科，复合型的专业，电子商务有他自己的学科体系，教师必须掌握电子商务知识和结构体系才能融会贯通。高职电子商务教师如果缺乏实际的工作经验，而且学科背景又单一的话，那么必然会造成电子商务人才培养的“四不象”现象。

4、发挥区位优势，建立符合产业特色的人才培养模式
 
 高等职业院校本土化就业为主的特点，决定了高职院校的教育专业建设不能一味地去迎合当地人才市场的需求，在一定程度上还要引导区域人才市场的健康发展。
在信息时代，企业的竞争归跟到底是人才的竞争。在信息时代，温州企业电子商务和信息化建设如果停滞不前，那么温州就很可能丧失整个经济的先发优势。企业电子商务的发展取决于企业电子商务人才的存量。温州本土电子商务人才培养与温州企业的电子商务进程休戚相关，与温州新一轮的经济发展休戚相关。

 4.1高校与行业协会合作成立电子商务协会，共同发展

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