大学生就业心态的剖析 (2)(二)

  很多学生缺乏主见，较易受到世俗观念的影响。如有的学生对自己向往什么职业、喜欢什么行业、远大的职业规划从何做起、什么岗位最适合自己等缺乏独立正确的见解，或者有见解但不敢坚持，盲从“主流”意见和观念。表现在招聘活动中，要么就是一味崇尚“高大上”，认为收入高、大城市、工作环境上档次有面子，是最高理想等。这些心态，不是依据自身兴趣、特长和理想信念，而是盲从世俗观念的结果，在这种心态下做出的职业选择，必然会影响自身成长和人生发展。

4、被动依赖

  当代大学生大都是独生子女，从小受到家庭宠爱，独立处理问题和单独面对困难的机会很少，再加上社会实践经验少，导致缺乏独立意识，一味听从家长安排，自主思考和解决问题的意识能力不足。表现在就业诉求上，想当然的认为家长会为自己安排好前程，高枕无忧，不去积极争取机会。而大多数的家长受传统思想的影响，“官本位”意识让子女生活在身边的思想较重，为子女择业多是考取本地的公务员或是事业编，不在乎专业对不对口，岁孩子职业理想和事业规划考虑不全面，使很多具有优秀专业潜质的人才被埋没。

5、眼高手低

  有的学生在校期间成熟较快，学习成绩较好，在学校里表现的“鹤立鸡群”，就把成绩和能力划等号，自视过高，对一些条件艰苦、薪酬不高、环境不优的基层单位不屑一顾。有的甚至就业意识不强，认为凭自己的能力自主创业才是最好出路，盲目放弃就业机会。总之，这些学生没有意识到成绩与实际能力之间的差距，对现实社会存在的种种困难估计不足，缺乏一步一个脚印、扎实干事的精神。当理想与现实差距过大时，往往禁受不起打击，导致高不成低不就。

二、加强就业心态的指导策略

1、加强就业教育

   许多高校只是在学校临近毕业的时候才加以简单指导，但往往治标不治本，学生对如何开展就业十分茫然，导致对接不畅。因此，需将就业教育教育与学科教育有效加以融合，并贯穿学业始终。

  就业心态是与人生观紧紧联系在一起的，有什么样的人生观，就会产生什么样的就业心态。因此，要从人生观的高度对学生的就业心态进行指导。首先，从年龄层次来讲，大学生正处于心理趋于成熟、面临现实社会考验的阶段，他们热情饱满、崇尚个性、注重个体价值的实现。但另一方面，他们社会实践较少，对复杂的社会形势缺乏体验，处理复杂问题和解决困难的经验较少。对此，应通过专题指导、社会实践等方式，指导学生认清社会复杂多变的事实，消除眼高手低、好高骛远、自我中心等思想，引导其接受挫折和迎接困难的意识，不断提高和完善心理素质。其次，就业与人生价值的实现虽然紧密相连，但是也不完全相等，要指导学生辩证的看待两者之间的关系，将自身价值的实现放在国家、民族、社会利益的大格局中进行定位，衡量自身价值的标准不是薪酬的高低、生活的贫富，而是为国家、民族、社会和他人做出了多大贡献。因此，要用正确的人生观指导就业，只要能发挥自己的能力、锻炼自己的修养，只要能创造价值，那么无论是大城市还基层、无论条件艰苦还是优渥、无论发展坎坷或者顺利，都是最佳的人生试验场，都是发挥自身光和热得好机遇。从另一方面讲，创造价值与体现价值是一体的两面，在为社会做贡献的同时，必然能实现自己的人生价值。

2、树立符合实际的就业观

  许多大学生对就业需求的了解不足，影响了他们的职业规划、就业选择和努力方向与程度。加之受社会上不正确价值观念影响，对职业的追求存在一定的偏差，如果急功近利、金钱至上、攀比虚荣等。因此，要指导学生树立正确的价值观，客观认识人才需求市场的复杂形势，正确处理好择业与就业、当前与长远、职业与事业、理想和工作之间的关系,结合实际调整和树立正确的就业观，用动态的眼光看问题，把意识形态的理想理念与现实紧密联系，确定择业方向和目标。同时指导学生认识到在高等教育大众化的形势下，大学生就业面向的是社会各个阶层，而且用人单位对人才结合素质的要求越来越高，大学生只是普通大众中的一员，摒弃高高在上的精英心态，勇于接受挑战，敢于到困难的地方历练素质。

三、开展心理辅导