树立终身学习理念 实现民族振兴梦想(二)

　　5.学习是一个全面的过程。学习不仅是一个需要持续一生的过程，也是一个需要进行全面学习的过程。因为社会变化投向人们的发展课题是多样的，个人成长投向个体的发展任务是多元的。世界终身学习会议的“获得他们终身学习所需要的全部知识、价值、技能与理解。”以及开发和运用人在一生中所需要的知识、技术，包括学习态度等都是这一要义的具体诠释。

　　6.终身学习无所不在。终身学习发生在人类生活的所有空间，学习场所决不限于家庭、学校、文化中心或企业，可被个人或集团“加以利用的一切教育设施及资源都应包括在内”。

　　二、只有树立终身学习理念才能实现民族振兴梦想

   1.终身学习是一种生活态度，也是一种生活方式。

　　终身学习是从幼年到成年不断学习，是随着世界的变化而不断学习，就象联合国教科文组织《教育——财富蕴藏其中》这篇报告所重申的那样。终身学习就是“日复一日的人生经历”。“今后未来一生都是学习的时间”。 终身学习从时间上讲，与人的生命共始终，从空间上讲，与人生活的所有方面相联系，也可以说，终身学习覆盖人的生命始终，覆盖人生的全过程。

　　终身学习它不是不考虑功利，如要为职业而储备知识，但更多的时候超越了功利。这时的学习成了一种生活方式，学习即生存，学习即生活。你在学习，就在过一种有意义的生活，就是保持着一种对美好生活的向往姿态。

2.终身学习是提升人的生存能力的需要。学习掌握了最新的知识与信息，就是把握住了一个个机会。要拥有成功的人生，成功的事业。我们就必须具有广博的知识，而使自己具有广博知识的唯一之路就是要从各种可能的途径吸取各种知识。只有那些能通过各种途径吸取知识的人，能从他人的知识中获益的人，才能使自己的知识更为广博和深刻，使自己的胸襟更为开阔，使自己的趣味更为广泛，也就更能使自己应付各种各样的困难和问题。

3.终身学习是人的全面发展的需要。社会的发展最终是促进人的全面发展，人的彻底解放。党的十六大、十七大就是根据和发展了马克思主义关于人的全面发展的原理，结合当代科学技术和生产力发展的状况和我国社会主义现代化建设的目标，提出在我国建设全民学习，终身学习的学习型社会，最终促进人的全面发展。

4.终身学习是人不断成长的阶梯，一个不学习的人是没有出息的，一个不学习的民族是没有希望的；虽有良玉，不刻镂则不成器；虽有美质，不学则不成君子。人之所以为人，是因为有学习，人类之所以进步，是因为有学习；人要想过上满意的生活是因为有学习，成功的人之所以成功，是因为有学习；人存在最大的意义，莫过于可以学习。

5.终身学习是让一个社会更加和谐的重要手段。在推动终身学习的进程中，促使人们能够学会认知、学会行动、学会生存、学会尊重、学会共同生活，进而真正有能力去学习会关心——以主动的姿态去关心他人与家庭，国家与民族，人类与自然。

　　6.终身学习是建设学习化社会的需要。联合国教科文组织强调，未来社会应该是“学习化社会”。在任何情况下，每一位公民都可以自由地取得学习、训练和培养自己的各种手段，教育不再是一种带有强制性的义务，而成为公民对社会的一种自觉的责任。美国的卡内基高教育委员会提出了《走向学习化社会》的报告书。欧洲终身教育促进会在1996年的年会上就提出了未来社会的发展方向是走向学习化社会，并提出了学习化社会的五项特征：（1）学习被当作是终身的一种连续不断的活动；（2）学习者把自己的进步当作个人的责任；（3）学习的评价是肯定成绩；（4）个人能力和共同价值观、团组活动与学习知识一样重要，学习是一种合作关系；（5）学习是学生、家长、老师、雇主和社会之间共同的合作改进过程。

三、结束语

科学技术的迅猛发展形成了信息和知识的爆炸式膨胀，如果不终身学习，就会被知识和信息的海洋所淹没。据英国技术预测专家詹姆斯·马丁测算，人类知识的倍增周期在19世纪约为50年，20世纪前半叶约为10年左右，到70年代缩短为5年，80年代以来几乎到了3年翻一番。与此同时，人类知识老化程度加快，一个人所掌握知识的半衰期，在15世纪为80-90年、19到20世纪初为30年，60年代为15年，进入80年代已经缩短为5年左右。信息、知识时代带来了深刻的社会变迁，改变了教育和学习的全部意义，使人类进入了学习化社会。为了适应这种变化，跟上时代的步伐，人们必须坚持不懈地学习、终身地学习。古人云：“活到老、学到老。”学校教育不代表你在社会上的生存能力，也不代表你的工作能力。生活节奏加快。知识更替在加快，社会竞争日趋激烈。如果想永不落伍，就必须懂得终身学习的道理。只有不断地充实自己，不断地学习新的知识，才能跟上社会的步伐，跟上时代的步伐。