树立终身学习理念实现民族振兴梦想(一)

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树立终身学习理念实现民族振兴梦想

最近一名印度的工程师写的一篇文章红遍网络，题目叫《令人忧虑，不阅读的中国人》，他说：未来的中国前途堪忧！文章是这样写的：“我坐在从德国法兰克福飞往上海的飞机上，正是长途飞行中的睡眠时间，机舱已熄灯，我蹑手蹑脚地起身去厕所，座位离厕所比较远，我穿过很多排座位，吃惊地发现，我同时穿过很多排平板电脑，不睡觉玩平板电脑的，基本上都是中国人，而且他们基本上都是在打游戏或看电影，没有人读书。这一幕情景一直停留在我的脑海里。其实在法兰克福机场候机时，我就注意到，德国乘客大部分是一杯咖啡，一份报纸，一本书或一台笔记本，安静地阅读或工作。中国乘客中也有阅读和工作的，但不太多。大部分人要么在穿梭购物，要么在大声谈笑和比较价格”。

十八大提出了“中国梦”，中国梦的本质内涵，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，中国梦承载着每一个中国人的希冀和理想，需要十三亿中国人的智慧和力量。人的智慧和力量从哪里来？从学习中来。正如习近平总书记指出的：学习是文明传承之途，人生成长之梯，政党巩固之基，国家兴盛之要。学习阅读是人们汲取知识、获得智慧的基本方法，是一个国家、一个民族传承和发展的基本途径。

二年多的网络教育学习，使我深深地体会到：要实现民族振兴的梦想，必须树立终身学习的理念。世界要进步，世界要学习；国家要进步，国家要学习；个人要进步，个人要学习。追求进步和发展，除了学习，另无其他良方。你可以不学习，不求进步，但你的对手不会，谁学习，谁就走在前列。

　　一、终身学习的定义和内涵

1994年在罗马举行的“首届世界终身学习会议”所采纳的定义是：“终身学习是21世纪的生存概念”、“是通过一个不断的支持过程来发挥人类的潜能，它激励并使人们有权力去获得他们终身需要的全部知识、价值、技能与理解，并在任何任务、情况和环境中有信心、有创造地愉快地应用它们”、“如果没有掌握学习的意识和能力，就难以在二十一世纪生存。”终身学习是“人在一生中所需要的知识、技术，包括学习态度等应该如何被开发和运用的全过程”，终身学习强调的基本特征是“有意义的学习”。终身学习它包含的内涵非常丰富：

　　1.终身学习是一种生存方式。终身学习正在成为人的一种至关重要的生存责任，也正在成为人在未来社会中的一种生存方式。没有终身学习就无所谓人的一生的社会存在，就无所谓人的一生的生存质量。“终身学习是二十一世纪生存概念”的提出正是这一变化的必然。

　　2.终身学习是一种主体转移。以往的教育观念，学习经常被看成务必得到“塑造”的“客体”，而“教师”则被视为对其施加影响的主要力量。这种教育观念中，人的责任性、能动性、创造性等在人的成长中非常重要的因素常常被忽略。而终身学习的理念预示着“学终究比教重要，学习者又终究比教育者重要”。因此，在终身学习的旗帜下，学习者“越来越不成为对象，而越来越成为主体了”。

　　3.终身学习基于学习者的自主性。终身学习是“基于每个人自发的意愿而进行的活动，是自己根据需要选择合适于自己的手段和方法展开的”，而社会的责任则在于对他们的“要求给予必要的应答”，形成不断的支持过程来发挥人类的潜能。

　　4.学习是一个终身的过程。在不断变化的社会里，人没有可能出现认识上的片刻停顿；在一生发展的过程中，人更

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