浅谈当代农村中学生德育教育问题(二)

本论文在汉语言文学论文栏目，由论文格式网整理,转载请注明来源www.lwgsw.com,更多论文,请点论文格式范文查看，班级管理水平和育人能力还与现实要求不相适应；由于经费缺乏，农村中学很少派班主任参加业务培训、经验交流等，导致德育内容思想僵化，德育队伍断层；“学高为师，德高为范”的信念在部分教师中缺乏，对师德的重要性认识不足。

农村中学生表现出的种种现象令人担忧。无论是学校、家庭，还是整个社会都有责任关心他们的健康成长。

三、如何实施当代农村中学生德育教育

德育教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会及学生本人的密切配合，涉及到学校、家庭及社会教育的各个环节。学校必须按照素质教育的要求,始终把思想政治工作放在首位,以“三个面向”的要求为指针,以创建一流教育为总体目标,以正确处理德育和智育、体育、美育的关系为指导原则,把德育研究与德育教育紧密结合,把爱国主义、社会主义、集体主义教育和树立正确的“世界观、人生观、价值观”教育作为工作重点,积极引导学生在德、智、体、美诸方面全面发展,使其成为合格的、高素质的、国家所需要的有用人才。针对上述情形，本人认为当代农村中学生德育教育应强调以下几点：

1、加强学生道德教育，从教师做起。

道德教育是德育的基本内容，讲道德是做人的起码原则，中学生道德教育主要是进行社会公德、家庭美德和初步的职业道德教育，具体表现在坚持“五爱”和《中学生日常行为规范》。教师在此过程中最有效的教育方法是“以身作则，以身示范”，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做。应以伟大的人格和崇高的精神去感化学生，让学生耳濡目染，最终产生潜移默化的影响，养成良好的行为习惯。

记得我班有个学生叫张兴，道德品质差在班上是大家都认同的。有一次学校安排义务劳动让我带着大家去干，大家七手八脚的干得热火朝天，就张兴一个人怎么都不愿动，只是看着大家干，这样在他的影响下很多同学也很不愿意干了。此时，我主动示范，以身作则的亲自劳动，看看能否让他有所改变。没想到的是他看到我亲自劳作时，他也跟着其他同学动了起来，而且非常认真。

通过张兴同学的这件事，让我知道，要加强学生的德育教育，必须先从我们做起。

2、与时俱进，转变德育观念，创新德育内容。

中学德育教育必须在坚持正确的政治方向的基础上，树立符合市场经济发展需要的德育观念。要遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，根据德育教育的总体目标，科学地规划中学阶段各年级的具体内容、实施途径和方法，要根据不同年龄段、不同类型的学生，有区别地进行德育教育。这样才能使农村中学德育工作摆脱“跟着感觉走”、“围着问题转”的窘况；在教育思想上要体现“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”；在教育要求上既要有科学性，又要有可操作性；在教育方式上要抓住主渠道，凸现主环节，恪守主要脉搏。

3、创造条件，调动学生自我教育的积极性。

农村中学德育工作，要以人为本，从农村学生自身实际出发，立足于学生的思维特征、认知能力，组织学生直接参与学校、家庭和社会生活实践，通过演讲、影评、参观、访谈、文艺汇演、家庭劳动等活动，把学生置于必须作出道德选择的具体情境中，让学生充分发挥自主性，用探究、商量、讨论、甚至辩论的方法代替强制的灌输，使学生融情悟理，在明理中认同，在自省中修正，自省与他省相融会，自律与他律相结合，充分调动其内部动力，提高农村中学德育工作的实效性。

4、因地制宜，开辟多种德育教育基地。

面对新形势，中学德育教育必须引导学生走向社会、了解社会和正确认识社会。因此，必须抓好德育基地的建设，努力为学生创造开展活动的广阔天地，让学生在丰富多彩的实践活动中获得亲身参与研究探索的经验，培养发现问题和解决问题的能力，培养对社会的责任心和使命感。农村中学应根据农村中学生的特点，本着就地取材、就地教育的精神，尽力利用本地区德育基地（特别是爱国主义教育基地）进行有针对性的教育活动，把德育基地作为学生打开视野，增长经验的重要园地。

2010年5月20日，我校邀请了成功心理学家李佩老师到校给学生作了一场感恩励志现场报告会，会场上，学生都流下了感动的泪水，从而在德育教育问题上得到进一步的强化。

5、开展心理健康教育，营造和谐的心理健康环境。

处于青春期的中学生往往情绪化,意志品质薄弱,性格尚未定型,极易受外界环境因素影响。因此，对学生健康心理的塑造和培养,不是纸上谈兵,重要的是结合社会实践,联系中学生生活的各个方面,通过对社会现象的挖掘和提炼,正反两方面施加影响,提高其心理承受能力,学会自觉调节情绪、意志坚强、性格良好等。首先要抓校园文化建设，优美的校园环境，丰富的文体活动，和谐的人际关系，有利于学生形成健康向上的心态；其次要抓教师的理论素养。教师应成为心理医生，要有比较丰富的心理学知识，掌握理论武器。平时，教师要多与学生亲密接触，放下师道尊严的架子，走近学生的心灵，解除师生间的心理屏障。

总之，“百业教当先，五育德为首。”教育是一项系统工程，德育工作是一个教育工作者一切工作的核心，一位学生的德育的优劣可能会关系到他一生的命运。不重视德育的教育是没有远见的教育，也是危险的教育。因此，我们必须高度重视，认真研究德育工作，努力探索德育工作的新途径、新方法，使学校德育工作持续、健康、协调发展。

参考文献

1. 赵成荣.中学教育笔谈.远方出版社，2006.3

2.《希望》.贵州教育出版社，2007.9---2008.5

3. 蔡丽华,《试论网络德育过程及其规律》[J],《当代世界与社会主义》,2006(5)

4. 潘勇、谢晓花,《中学网络德育存在的问题及对策研究》[J],《长春师范学院学报》(人文社会科学版),2007(3)

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