论计算机辅助教学与学生创新能力培养(二)

我国传统的教学模式过于重视知识的灌输的传授，以至于学生学习的过程中只能够处于相对被动的位置上来接受教师所灌输的知识，在传统教学模式下所培养出的学生其思想较为僵化且故步自封，在一定程度上与信息高速发展的时代相脱节。在信心技术时代背景下，知识的更新速度非常快，所以，学生在学习的过程中不仅需要学习更多的现代化知识，同时也需要正确的掌握获取知识的方法。这样才能够在发展的过程中不断的获取到知识，也为培养学生的创新能力打下了基础。在后续的教学中应该以激发学生的创新能力为核心。计算机教师在教学中可以通过启发教学，来促进教学内容、教师、学生之间的联系，在教学的过程中教师应该做到与时俱进，在教学时不断的去渗透计算教学的最新成果，以此来引导学生在原有的知识基础上，动脑研究，跟得上时代发展的脚步，并在研究的过程中要善于主动发现寻在的问题并不断的去寻找问题的解决方案，以此来实现学生的全面发展，最大化的提高教学的质量和效率。教师在教学时可以利用教学软件来进行启发教学，通过计算机来向学生展示影、图等，进一步与计算的发展趋势相结合，利用多媒体技术和网络知识来促进学生了解掌握计算机发展的动态和方向。教师也可以通过动态演示、案例分析等方法来进行教学活动，以多媒体软件来实现动态演示，引导学生能够在现实当中对计算机进行讨论和研究，培养学生的思考能力和情境创设能力，促使学生能够自主进行探索，通过案例来向学生提出问题，让学生通过思考来解决问题。教师所采取的启发式教学需要基于教学大纲的基本要求来设置课时，以便学生能够明确的区分概念、用法的规则，由简入繁的去引导激发学生的求知欲，并结合学生的实际学习现状采取因材施教的原则，来训练学生的收敛思维以及发散思维，以此来充分的培养学生的创造能力。

三、提高计算机教师的综合素质

教师是学生的指路明灯，所以教师的综合素质能够直接影响到学生的行为和思想以及学习的态度，此外，教师是否具备创新能力和精神也是影响学生创新能力形成的重要因素。所以，在实现素质化教育的过程中，需要在培养学生创性能力的前提下，加强对教师综合素质的培养。在高校中计算机教师应当具备健康的人格、良好的师德、扎实的专业基础之外，还需要具备创新精神、学习精神、学术精神，最大化的提升自身的知识结构和储备量。各大高校应该既重视科学技术的社会价值，也要重视社会生产以及生活在所应用的计算机科学技术，促使教学内容贴近人们的日常生活。学校应该定期组织计算机教师进行进修和交流，以此来积累更多的专业知识和经验；鼓励计算机教师参加专业的等级考试来提升自身的专业水平。对于成绩较为优异的教师应该适当给予一些奖励来提高教师的积极性。随着社会的不断进步，科学技术的发展可谓是日新月异，计算机教师需要紧跟时代的脚步，更新教育理念，利用现代化的教学方式来培养学生的动手能力和创新能力。例如：在利用多媒体进行教学的过程中，应该以CAI或者多媒体为主，采取互联网教学模式。这样一来，学生就可以在CAI环境下来自由的支配学习，并通过自身的需求和实际水平来选择适合自己的学习内容，利用科技的手段来将抽象画内容转为具体化，将复杂的内容转为简单，以此来实现教学的高质量和高效率目的。

总而言之，计算机技术的发展和创新都需要专业化的人才，培养学生的创造能力是一项长期且艰难的任务，并且需要使用计算机辅助教学的过程中遵循教学的规律以及学生的发展情况，在其基础上进行不断的探索和革新观点，逐渐将培养学生能力与计算机教学融合，来引导启发学生开拓创新能力和创新精神，以专业化的知识来影响学生。