多媒体辅助小学数学教学策略研究(二)

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它是多种不同的电子信息的集成，并把结果综合表现出来，这种集成性不仅是指多种媒体单一的罗列，而是将多种媒体有机地结合在一起，它是信息系统层次的一次飞跃。

3.交互性

交互性是多媒体技术最大特色之一，也是多媒体技术的关键特征。用户可以介入到各种媒体加工、处理的过程中，从而更有效地控制和应用各种媒体。交互性可增加对信息的注意力和理解，延长信息存储的时间。

（三）多媒体技术辅助数学教学的优势

1.提升小学数学教学的生动性

计算机多媒体技术的应用能够为学生营造较为宽松且有效的学习环境，促使学生能够主动且积极地学习数学。在中学数学教学中，如果能够恰到好处地应用多媒体技术，就能使静态的数学学习打破传统的界限，激发学生学习的动力。

2.优化学生学习过程和教师教学过程

计算多媒体技术的实现，可以对学生的学习进程进行动态刺激。多媒体技术能够改变学习过程，使传统的教学方式变为以学生为主的教学方式，提升学生的学习质量、加强教学的效果、优化教学的过程。比如，利用多媒体技术实现有趣的数学学习游戏，使得学生能够在游戏之中学习到知识，通过游戏的方式增强学生的学习能力、思考能力，活跃课堂的氛围，激发学生的多向性思维。

3.提升课堂教学的效率

当前，小学数学教学仍然受到传统教学模式的束缚。教师在课堂上仍然要花费很大的精力进行图片、图形以及相关的数据处理工作，这样使得学生在课堂上学到的知识十分有限。应用多媒体技术，能够加快图形、图片、数据的处理速度，有助于教师把重点放在教学难点的教授上，提升教学的效率。

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