浅议如何培养良好的班风(一)

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浅议如何培养良好的班风

班级是学校的基本单位，是学校教育、教学活动的基本组织形式。一个好的班集体，必须要有良好的班风。所谓班风，就是班集体成员，按照班集体所制定的规范，一定的道德标准和班级的共同目标，经过大家的努力，逐步形成的自觉行为习惯和风气。

良好的班风不是自发形成的，而是长期教育的结果。班级学生的学习、生活、工作、娱乐都与它有着密切联系。同班的学生朝夕相处，彼此影响，荣辱与共，所以班风对学生有显著影响。对外它是班集体的形象，对内它是一种氛围、一种无形的力量。因此，塑造良好的班风，是班主任的首要任务，是班集体建设的重中之重。

一、班风的含义与作用

1、班风的含义

　　有部电视剧中有这样一段话：“到过刘纯朴老师班上的人都感到他领导的那个班上有一种特别的空气。这种空气，就象雨后田野上的春风，清新、温暖、沁人肺腑、令人振奋。那些不守规矩的孩子，一走进那个教室就情不自禁地有所顾忌和收敛，时间久了，就会被教育和熏陶过来。”可见一个好的班级集体，能对生活在这个集体之中的每一个学生产生良好的思想影响。这种力量就是班风。班风，是指正确的群体舆论或良好的群体行为持久地发生作用，形成的一种风气。这种风气一旦被巩固和保持下来，就形成了传统。

马卡连柯曾说过： “巩固集体，培养传统，保持传统，是教育工作中最重要的任务。”班风，标志着一个班级集体的思想觉悟、道德品质、意志情感和精神面貌。是体现班级独具特点的整个风气。

2、班风的作用

班风即是班级作风、风气。是班集体长期形成的思想、认识、情感、言论、行动的共同倾向。是班集体的灵魂、是笼罩班集体、并经常发挥潜移默化作用的环境和气氛、是班级的个性，它影响学生的全面发展。

班风是一种很强大的教育力量，优良的班风可以对学生产生“久重幽兰人自香”的强化效应。

（1）、良好的班风是激励学生行为的内驱力。

良好的班风是全体同学长期坚持努力积累的思想结晶，为珍惜维护它自然出现一种的向心力，产生一种保护这种集体荣誉，维护集体利益的个性行为的内在驱动力。学生在有意和无意之中自觉地约束自己的不良行为，形成奋发向上的行为。在班风特点较强烈的班级里，甚至当学生听到别人说自己是某某班的学生时，都会不自觉地规范自己的行为，使其更贴近班级的“个性”。

（2）、形成优秀的班风后，就会形成一种巨大的内在的教育力量。对班级成员起着熏陶、感染作用，有助于抵制各种不良心理倾向和不良行为。

如：在具有浓厚学习风气的班级里，贪玩不爱学习的人，就会受到鄙视，使他收敛而自觉地遵守纪律。又如：在一个形成了不怕脏、不怕累，热爱劳动班风的集体中，闲散、懒惰的学生，就会主动的参加集体劳动。?因此，良好的班风，会使班级集体创建出一种群体舆论和行为指向，在群体活动中，个体受到其它成员的意识、情感和行为的影响，往往会表现出不同于个体单独行动时的许多特点。班主任应很好的把握和运用这一规律。

（3）、良好的班风能保护和增进学生的心理健康。

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