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电影《奇迹男孩》对教育管理工作的启示(二)

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性格特征：冷静、清醒、善于自我疏导和情绪调整

姐姐维娅习惯了弟弟是家里的核心关注点，她总是被边缘化、被淡漠，甚至无缘故被女友疏远，心情不好自己消化，妈妈意识到自己对姐姐的疏忽之后也抓紧修补母女关系，弟弟在学校被好友背后说坏话也是姐姐去安慰。其实爱才是这个家的主旋律。虽然弟弟出生后几乎抢走了爸妈的所有注意力、虽然有时也会不高兴爸妈没那么重视她，但仍旧一如既往地陪伴弟弟走出挫折。即使在自己情绪出现波动的时候，没有听之任之，而是通过参加戏剧社的活动，来丰富自己的生活，不仅转移了负面情绪，又在戏剧演出的过程中收获了成功的喜悦，最终在鼓励弟弟的期间，自己也从中得到了更多力量。

三、教育理念正确的学校

影片另一大亮点就是校长和老师的存在，他们体现了教育机构所应该有的责任和专业性，他们懂得尊重每一个学生，知道如何正确引导他们，看待事物是从教育独立人格的方向去看。并且不畏权势，把社会的一些不良风气拒之于校门之外。1

1．校长

性格特征：公正、平等、正义、善因材施教

“奥吉虽然改变不了他的容貌，但我们能改变我们看他的眼光”。

2.班主任

性格特征：细心、宽容

班主任老师总能根据同学的表现，分析出同学们行为背后的原因，并因此开展有针对性的教育，一些富有哲理的箴言帮助奥吉和同学们一起走出困惑的问题。

3.个性突出的同学

比如，杰克•威尔同学为了得到奖学金，他带着任务去照顾奥吉，但是随着交往的密切，他发现了奥吉可爱的地方，只不过，迫于不喜欢奥吉的同学的压力，他和奥吉产生误会。

值得开心的是，做了一个关键的决定，他坚定地站在了奥吉这边帮助他对抗这个世界的恶意。杰克的存在反映出我们看待那些弱势群体的心态和方式，所有的偏见最后转化成为了彼此间内心善意的交换，这也就是人与人交往的真谛。

四、复杂但是真实的社会

可能是导演为了突出主角的形象，电影中还出现了朱利安一家。这一家的出现，代表了来自社会的一种看法。

当小学生淘气，与小奥吉发生矛盾和冲突的一系列事情暴露后，校长专门停了朱利安两天课，朱利安的父母明知自己有错，依然敷衍塞责，强词夺理所表现出来了蛮横无礼。朱利安带着忧郁踌躇的表情，向校长说了声“对不起”，其实校长看出来了，观众也能明白，朱利安本性不坏，更多只是有儿童的幼稚和淘气，本可以是一个很优秀的孩子，但由于缺乏父母的正确引导，变成了有些刻薄无知、狂妄自大的消极性格。导演通过这种形式告诉我们，家长，是孩子最好的老师，家长的一言一行，对孩子的影响都是潜移默化的。同时，这个情节对奥吉而言，又代表了社会上的一种眼光，他必须有承担这种误解和带来的不公，才能真正成长。

通过对教育管理课程的学习，我们应该认识到，培养一个孩子坚毅的品质，和情商、智商一样重要。我们应该鼓励孩子多用正向思维思考问题，学会疏导自己的负面情绪，学会正视、接纳自己，同时要有克服困难的能力，有逆流而上的勇气。

家人、学校、社会的宽容、鼓励和支持，是奥吉和同学们能够自信，自强，互相帮助，互相关爱和快乐成长非常重要的动力因素。

培养孩子健康向上的品格，需要家长，学校和社会的密切配合和共同努力，在我们的教育管理工作中，应当充分调动三者的积极性。

正如《奇迹男孩》里所说的，我们必须教育孩子，“在正确与善良之间必须做出选择时，选择善良。”

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