农村中高年段小学生课外阅读现状的几点思考(一)

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关于农村中高年段小学生课外阅读现状的几点思考

中高年段的小学生相对于低年段的小学生来说，他们正处在培养阅读兴趣、养成阅读习惯、培养阅读方法的关键阶段，如何抓住这个关键阶段，推动并促进中高年段的小学生尤其是广大农村中高年段的小学生开展课外阅读，是一个值得深思的问题。针对学生课外阅读培养中可能会存在的问题，就如何促进小学中高年段学生课外阅读谈几点看法:

一、学校方面

1、增强教师阅读意识，营造阅读氛围

读书使人睿智，读书使人明理，读书使人能够与时代永不脱节，跟上时代潮流。为了与社会发展相适应，促进学生课外阅读活动蓬勃开展起来，首先就要在教师层面加强宣传，增强教师的阅读意识，以此来影响学生。为此，学校应该多多举办一些教师读书交流活动，激发教师阅读的兴趣，提高他们阅读的积极性，形成浓厚的终生学习的氛围，促使教师更全面的成长，提高农村教育质量，并且有效提升教师对学生阅读指导的能力，激发学生的课外阅读兴趣。另一方面，学校要多组织教师，尤其是语文教师多参加阅读培训，提高他们的专业水平，更好地促进学生课外阅读活动的开展。

2、加大硬件设施建设，提供阅读条件

没有图书馆的学校，是一所缺了一个重要元素的的学校，即缺了书香气。图书馆在拓展学生阅读面以及提高学生的阅读能力上发挥着重要作用。众多学者认为要提升学生阅读能力，学校就一定要加大对校图书馆开发与建设，让学生可以充分利用现有的资源展开阅读，扩大阅读面。第一，学校要及时更新图书馆内的图书，将内容老旧、已经过时的图书清理出去，换上新出版的图书，激发学生的阅读兴趣。第二，学校要减轻学生的课业负担，留足给同学们进行阅读的时间。第三，学校充分利用教室空间，加强对班级图书角的建设，营造教室里的阅读氛围，提高学生的阅读意识。

3、制定课外阅读计划，强化阅读指导

任何一项活动的开展都应该是有计划。培养小学的生阅读意识不是简简单单的一个简短的过程，而是一个长期的过程。阅读从来都是不易的，那么怎样才能让小学生爱上课外阅读呢？学校就必须制定长远阅读计划，有序推动课外阅读向前发展。首先，学校可以加强对课外阅读重要性的宣传，让阅读意识深入学生的内心。其次，学校应该根据不同的年级推荐不同的阅读书目，让学生有阅读资源。再次，学校可以建立一份阅读评价体系或定期组织班级读书活动，让学生有一个阅读目标，鼓励学生持续阅读。

4、构建家校合作机制，提高家长意识

小学生有大部分时间是在学校度过的，但是在家里的时间也有很多。如何合理利用家里的时间提高学生的阅读能力，这就需要学校发挥主动性，主动与家长进行交流与合作，举办一些讲座，请专家学者介绍小学生进行课外阅读的必要性，并经常组织不同家庭之间的阅读交流活动，提高家长对孩子阅读的重视程度，为孩子在家中进行课外阅读营造氛围。

二、教师方面

1、提升专业素质，指导学生课外阅读

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