关于幼儿园爱心教育的心得体会(二)

“人之初，性本善,”每个孩子生下来时都具有一颗善良的心，关键是看后天怎样引导孩子保持这颗爱心不被污染，家长是这个最重要的引导人，所以家长一定要做好孩子的榜样。很多时候，孩子们学会有没有爱心并不是受任何人的命令，而是平常在生活中的所见所闻，看在眼里，记在心里的结果。如果孩子每天看到自己的爸爸妈妈和爷爷奶奶、左邻右舍之间关系密切，相互尊重，相互关心，体贴，相互包容，那么孩子置身于这样一种和睦、融洽的家庭环境中耳濡目染，随着年龄的增长，孩子们自然而然也会形成一种尊老爱幼的品行，也会学着长辈关心他人，帮助他人，即接受了爱，又善于给予爱。如：吃饭时，父母要教育孩子要等家人都到齐了方可以吃，并要让长辈先吃，懂的大的给老人，小的留给自己吃的道理；与同伴交往活动时，要教育孩子，不要欺负比自己小的小朋友，能和同伴一起玩，并能将玩具给他人玩，对同伴要懂得谦让、关心、友爱，从生活的小细节中逐渐对幼儿进行爱心教育，促进孩子心理的健康发展。另外，家长可以有意识的给孩子讲述有“爱”行为的故事，观看有“爱”行为的电视节目。

四、培养移情能力

如果一个人要对别人表达爱心，那么必须具备一种设身处地为他人着想、换位思考的品德和能力。这就是移情的能力。当幼儿看到别人处于痛苦、悲痛时，让幼儿与自己比较，体会别人的心情，学会理解别人，学会移情。如：当看到别人生

病难受时，家长可以让幼儿说说自己生病时的体会，感受他人的痛苦，从而为他人提供力所能及的帮助。比如：这次玉树大地震发生后，引起了全世界人民的关注，孩子们也从电视上看到了有关这一事件的诸多报道，很多孩子每天来幼儿园是就会说：“在电视上看到好多的小朋友都没有家了，他们的房子塌了，”有的孩子又说：“他们还没有东西吃，好饿的，”还有的孩子说：“有的小朋友，没有了爸爸妈妈，在哭呢......”我说：“那我们应该怎么做呢？”很多小孩子说：“那我们应该帮助那里的小朋友。”第二天,班上的小朋友都拿来了自己的零花钱，捐给了灾区。

通过移情，孩子们逐渐学会了关心他人，团结互助，替他人着想的道理。通过这种让幼儿亲身体验的方式进行爱的教育，常常能达到事半功倍的效果。

另外：在日常生活中“将物拟人化”，也是一种通过移情来进行爱的教育的有效方法。我们可以让孩子把活动中的物和孩子自己连起来，不失时机将物拟化成人，爱心教育就落到实处了。如：看到孩子在追打小动物时，可以跟孩子说：“你打小动物，就像小朋友打你一样，会很疼的，它就不会再和你做朋友了。”孩子破坏公物时，可以说：“你把它们的衣服撕破了，弄脏了，就不漂亮了。”等等类似的例子，从而让幼儿逐渐学会换位思考、为他人思考的良好品德。

五、萌发孩子热爱祖国的美好情感

幼儿的思维模式比较具体、抽象，很难理解祖国与自己存在的关系，为了能进一步萌发孩子对祖国的热爱，我们收集了很多有关祖国大好河山的图书或图片，引导孩子通过图书中的图片来欣赏祖国各地的风光。我们还可以通过教学活动，让孩子了解祖国的文化，如：国庆节，我们可以组织孩子做手工，画五星红旗，画天安门，等等，让幼儿一起分享和体验祖国节日的快乐气氛；还可以倡导家长朋友多带孩子游览、参观、旅游，使孩子们更真切地领略到祖国山山水水的美丽风光，了解祖国领土的辽阔，物资的丰富以及悠久的文化，逐渐萌发孩子热爱祖国的美好情感。还可以给幼儿讲讲有关热爱祖国方面的故事，如《王二小放牛》、《董存瑞砸碉堡》、《学习雷锋好榜样》等英雄的爱国事迹，让幼儿感受他们的爱国精神，从而去感染孩子的爱国情感。

除此之外，我们可以从各个方面给孩子进行爱心教育，因为爱的情感就像一条生生不息，永无止境的河流，它是道德的基础，是理智的动力，是人生生不息的力量。孩子心中的爱，离不开老师的熏陶和教育。所以，我们必须持之以恒有意识地对孩子进行爱的情感教育，从身边点点滴滴的小事积累培养，设法让孩子在接受爱的同时，懂得这份爱的珍贵，从而学会关心、体贴他人，爱他人，让孩子从小就拥有一份爱的情感。冰心曾说：“有了爱就有了一切。”爱是人类最伟大的情感，是所有高尚品质和美好道德的核心。让我们共同为孩子营造一种良好的爱的氛围，让孩子的爱心在这个充满爱的世界中健康快乐的成长吧！