学校基层组织----教研组建设规律的实践研究

全文字数:4757

学校基层组织----教研组建设的实践研究
[摘 要] 随着基础教育课程改革的深入，教师要从教育教学中发现问题、研究问题、解决问题：要依据课程标准对新教材进行个性化理解和创造性发挥；要认识到教学不仅是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程设计和发展的过程；要有共同的课程理念，但没有固定的教学模式。也因此引发了一场学校的教研“革命”----校本教研。
[关键词]  教研组建设  实践研究  资源共享
 
 工业随着教育学的改革新课程的实施，教研组在教学管理与研究中起着十分关键和重要的作用，在校本教研为主导的新课程改革实验中，如何加强学校教研组的建设，已为大家关注与探索的课题。在加强对教研组建设重要性的思考过程中，我们得出这样的结论：现代学校必须重视教研组的管理和发展，要尽力放大教研组在教师成长、学校发展中的作用。为此，本人在长期的教育教学工作中不断的实践与总结、调研的基础上，提出以下几点意见，以与大家共同探讨与研究。
 一、教研组建设的重要性与必要性
随着基础教育课程改革的深入，教师要从教育教学中发现问题、研究问题、解决问题：要依据课程标准对新教材进行个性化理解和创造性发挥；要认识到教学不仅是忠实地传递和接受课程的过程，更是课程设计和发展的过程；要有共同的课程理念，但没有固定的教学模式。也因此引发了一场学校的教研“革命”----校本教研。提出了“建立以学校为基地，以教师为主体，以新课程实施过程中学校所面临的各种教学具体问题为对象．关注学生学习生