关于职业学校学生职业道德素养的现状和对策

关于职业学校学生职业道德素养的现状和对策

[摘 要] 现今的社会是个知识型的社会，讲究一专多能，职场上的竞争日益激烈，应用型、技能型的专业技术人才越来越受到青睐。职业学校正是为了适应这一需求而迅速发展起来的。职业学校为了提高学生的动手操作能力，提升就业率，高度重视专业知识和实训环节教学，但放松了德育教育工作。由于学生在校期间缺乏职业道德修养等相关的德育知识教育，在踏上岗位后，他们在面对企业工作时就会缺乏责任感，而企业对此类学生也会因失去信任度而解除雇佣合同，既影响了中职学生的就业，也影响了职业学校的教学形象。本文分析了中职学生德育方面存在的问题及成因，针对现阶段中职学生的特点，提出了中职学生德育工作的对策及建议，以期为中职学校学生德育工作提供参考。
[关键词] 职业道德素养 中职学生 德育

 职业道德是人们在职业活动中遵循的行为准则。企业需要的不单纯是一个技工，它需要的是一个具备这样的职业道德素养的人：他对企业忠诚、热爱本职工作、积极向上、尊重同事、有开拓创新能力等基本素养。因为如果员工抱着朝秦暮楚、应付式心态是开展不好工作的，而且企业对员工在入职后的培训也是一种投资，当企业投资后，员工却跳槽了，这对于企业来说就是损失。当然企业的发展还需要一个团结进取、有开拓创新能力的工人团队才能让企业实现可持续发展。
 现今的社会是个知识型的社会，讲究一专多能，职场上的竞争日益激烈，应用型、技能型的专业技术人才越来越受到青睐。职业学校正是为了适应这一需求而迅速发展起来的。随着职业学校办学规模的迅速扩大，为了提高学生的动手操作能力，提升就业率，学校高度重视专业知识和实训环节教学，但在学生管理中，放松了德育教育工作。学校虽然也开设了德育课程，但由于它不是主科目，对其没有足够的重视，往往都是“走过场”性质。学校重视专业知识的教育会利于学生毕业后的就业，但学生在校期间缺乏职业道德素养等相关的德育知识教育，在踏上岗位后，他们在面对企业工作时就会缺乏责任感，而企业对此类学生也会因失去信任度而解除雇佣合同，既影响了中职学生的就业，也影响了职业学校的教学形象。
 因此，具有良好职业道德素养的人既是社会、企业的需要，也是自身为了有更大发展空间而需要具备的。
一、中职学生存在的主要问题
 （一）缺乏理想和正确的追求
 由于计划生育政策的原因，现在在学的学生大多数都是独生子女，他们都有着大致相同的习惯，就是依赖性较强，以自我为中心；更由他们出生于改革开放后，生活条件相对较好，所以他们没有吃苦耐劳的精神；生活上讲求享乐、不爱劳动，没有远大理想；在他们心里，职业道德素养、价值观都只是个模糊的概念，客观上他们会想过上更好的生活，但主观上却没有想过要努力去争取。
 （二）文化基础较差，学习积极性不高
 由于和在中学时的学习方式的不同，学生在进入职业学校后，在面对一些专业课程时，他们会有点不知所措，本来在中学时的基础就比较差，所以有些学生在面对课程时会完全不知道该怎么学？久而久之，对学习就会失去劲头，对学习的积极性不高。具体表现在上课常迟到、早退，甚至旷课。
 （三）生源素质参差不齐，进学校的动机各有所不同
 大部分中职学生都是应试教育的被淘汰者，有的甚至是出于无奈才进入职业学校的。这些学生中也有一部分很聪明、很好学，他们之所以选择职业学校的目的就是掌握一技之长以利于将来就业。但这类学生会片面的认为，我只要学好专业课，上好实训环节就行了，学会专业技能就行，思想政治课对就业的帮助没多大意义。还有一部分学生是因为中考失利，但因为年龄还少，不想过早步入社会才选择进入职校学习，这类学生在学校对任何课程都不感兴趣，要的只是混日子。我们班就有这样的例子：丁某某同学是1996年出生，在家娇生惯养，初中成绩就不太好，但年纪太小，家长就选择让她在技校“混”两年，长两年身体……；相反，刘某某同学，初中成绩就比较好，只是中考发挥失利，成绩不是很理想，上高中要交一大笔钱，她家里还有弟弟妹妹，父母也只是农村种田的，没有什么固定收入。于是刘某某选择了职业学校读两年，可以有一技之长，毕业后就可以相对容易地找到工作，为家庭分担压力。
二、学生不良思想品德的形成原因
 （一）社会不良现象的影响
 1、传统教育观念的影响
 在我国已经奉行“万般皆下品，唯有读书高”几千年。“读书做官”、的观念以及现在社会上所谓“文凭就是敲门砖”，片面的追求高学历的现象，打击了中职学生的自尊心，加重了他们的心理负担，更容易使他们产生自暴自弃的消极行为，也让他们对未来失去该有的信心。
 2、社会“文化”的影响
 现代的社会信息传输发达，在这个良莠不齐的信息平台里，社会“文化”对他们的影响无所不在。首先是影视作品的影响。每天打开电视机，我们看到的不是卿卿我我的言情片，就是你死我活的武打战争片，还有一些尔虞我诈的商业片。虽然这些片子的主题都是好的，但对于心智尚未成熟的学生而言，其中的一些反面题材，我们的青少年未必能正确区分，反而成了模仿和崇拜的对象。其次是网络的影响。网络是一个虚拟的空间，它的方便、快捷、灵活等多种优点，已经成了人们生活当中很重要的一部分，它拓展了我们的知识面，给予了我们遨游和幻想的空间，它的出现改变了我们传统的生活习惯，在生活和工作上给予了我们很大的帮助。坐在家里就可以知晓全世界发生的事情，几分钟内即可以收到相隔万里的来信等等。但在给我们带来便利的同时，也给我们青少年带来了许多的隐患。其中网恋、色情网站、网络游戏就像裹着糖衣的炮弹一样向我们发射而来。但是这个时期的学生好奇心强，自控力较差，还不能很好的辨别是非，那么这时候就很容易迷失自己，甚至走上不归路。许多学生因抵挡不了诱惑而旷课沉迷网络，到网吧中玩《传奇》、打《泡泡堂》、CS、聊QQ等，有的甚至是通宵达旦的上网包夜。这种病态的网瘾不仅浪费了学生宝贵的时间，浪费了父母亲的血汗钱，更对学生的身心造成无法弥补的伤害，也对学习来了影响。
 3、社会上的丑恶现象带来的影响
 虽然我们党提倡构建和谐社会，但在现实生活中，难免还存在着“权钱交易”、“贪污腐败”、“唯利是图”、“金钱万能”等丑恶现象，这些丑恶的社会现象正无时无刻地误导着正处于生理、心理成长的中职学生。在这种不良风气的影响下，不少青少年根本就没有什么荣辱感，认为这个社会只要有钱、有关系，就什么都可以解决，同时也产生了一切向钱看的信念，从而罔顾法律和道德的存在。在这样的价值观的影响下，部分学生毕业后在企业工作时无心钻研本职工作，视规章制度为透明，好高骛远，老是在想着跳槽，结果本职工作没做好，本领没学到，跳槽也没跳得成。更有部分学生踏入社会后就走上了违法犯罪或失足的歧路！
 （二）家庭的影响
 父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行，无不在影响着孩子。所以很多问题学生的家庭或者父母都一样存在着问题，他们无外乎三种：单亲家庭、贫困家庭和富有家庭。单亲家庭让孩子无法享受到正常的父母之爱和家庭温暖，孩子也因为父母的离婚而感觉难堪，这类学生大多是有点自卑，行为有时会有些偏激，难以接纳管教。贫困家庭的孩子，因为家庭条件的相对较差，如果父母没有对孩子进行及时的、正确的引导，部分孩子往往带着自卑和仇富的眼光看待别人，难以和人建立友谊！富有的家庭因为有钱，个别家长就自以为钱就是万能的，他们没有利用这个有利条件教育孩子学习本领，而是拿钱“溺爱”孩子，放纵孩子，让孩子养成骄横跋扈，目中无人的性格，最终也让自己的孩子丧失了正确的人生观和价值观。由此可见，要想孩子能健康成长，每个家庭都要做好模范带头作用。
 （三）学校的影响
 在我国每个孩子到了适当的年龄就要进入学校接受教育，虽然我们国家一直在提倡素质教育、让学生德智体全面发展，但大多数家长仍把分数或是名次看成一个评价孩子的重要标准，学校甚至也据此把学生分为三六九等。再加上学校的管理制度不健全或管理理念不正确，这样的学校就会缺乏良好的校风、班风、学风，也加剧了了学生的违纪违规行为的出现。同时，在部分国人眼中，职业学校是低人一等的学校，是一些成绩不好的学生上的，上职校根本不是学习知识，只是来“混”三年罢了。在这种不正确的观念下，学生自然会产生自卑感，对学习也失去信心。
三、对策及建议
 （一）加强思想教育，坚定学习信念
 1、利用每个授课机会，让德育教育渗透到每个地方
 学校进行德育教育，课堂是主阵地，老师可以利用在授课的机会，让各课知识与德育教育有机结合，适时向学生进行思想、政治、法制和道德教育的最有效途径之一。德育教育应该包含职业道德教育，因为就算学生在学校学到了理论知识和相关技能，但如果缺乏该有的职业道德素养，当他步入社会后必将最终会遭到企业的遗弃。    
 2、加强对学生心理素质教育
 要想在激烈的竞争中成为强者，除了要有本领外，还必须有良好的心理素质。因此对学生进行心理教育，不仅能使学生正确看待成功与挫折、得与失，也对学生养成良好的职业道德素养有非常重要的作用。由于职业学校学生的先天素质普遍较低，学生的政治思想、道德品质、学习态度和行为习惯等都存在不同程度的问题，因此加强学生心理素质教育任重而道远。
 3、理想信念教育
 面对社会竞争的激烈，不少学生在步入社会时都会感到很茫然和无助。所以学校平时应该给学生进行理想观念方面的培训和教育，提前锻炼学生的意志力。如通过利用重大节日举办相应纪念活动来培养他们热爱劳动、吃苦耐劳的精神。如3月5日学雷锋，3月12日植树，清明节到烈士陵园扫墓，12月9日纪念革命先烈等等，使他们认识到现在的幸福生活来之不易；让他们双休日去发传单或者是当服务员，又或者带领学生到一些招聘会的现场去，现场感受和了解就业趋势，使他们从思想上转变认识，树立正确的理想，明确学习的重要性，从根本上解决思想观念问题。
 （二）深入沟通，加强管理，并做好家庭教育的辅助工作
 家庭是每个家庭成员的港湾，它不仅仅是孩子生活的场所，也是孩子受影响最深的教育环境，所以家庭教育的作用应不断扩大和增强。每个父母也应该具备良好的思想品德和良好的职业道德素养。然后，父母通过以身作则、言传身教的方式帮助孩子树立正确的思想观念。我们要充分发挥家庭的作用，让学校和家庭互动，共同教育学生。定期召开家长会，对于一些问题学生，学校及时知会其家长，让学校与每个家庭建立一对一的联动制度，发现问题双方及时沟通，让家庭和学校教育联合起来，教育效果就会事半功倍。
 （三）制定人性化的管理制度
 1、学校的管理体制仍需进一步改革
 作为教育机构，学校要将培养学生正确的道德观念，养成良好的行为习惯，全面提高学生素质作为学校的中心工作，贯彻到学校的各项工作中去。在制定规章制度时，应结合实际情况，充分考虑学生需求，人性化地实施管理。从学校领导到各个部门，从上课教师到后勤、服务人员，都应该改变以前“管人”的错误观念，本着服务育人的思想，对学生进行有效的管理。
 2、强化纪律，规范道德行为
 学校不定期开展学习《学生守则》的活动，或进行《学生守则》知识竞赛，借此加深学生对相关要求的认识。并且严格班级制度，形成定期、有针对性、有考核、有监督的管理体系，对个别问题学生要加强思想教育和交流谈心；对表现较好的同学及时表扬，树立模范带头作用。日常的常规工作更要做细，从小事抓起，控制好学生的到校、上课、课间、放学等日常情况下的言谈举止，从严要求，使之养成良好的学习习惯、生活习惯和行为规范。
 （四）丰富学生的课余生活，营造好的校园氛围
 由于职业学校学生所处的年龄段正是青少年时期，此年龄段学生思想活跃，接受新鲜事物能力强。但自我约束能力差，张扬自我，不爱束缚。那么我们应扬长避短，挖掘和培养他们其他方面的潜能和认识，如适时开展书法、绘画、演讲、音乐、体育比赛等多才多样的活动来丰富其课余文化生活，为他们创造表现自我的机会。也可以通过一些课外实践、社会实践、顶岗实习，组织观看反面教材等不断丰富他们的生活体验，这样进行思想政治工作既满足了他们的活跃性格所需，也会让同学们在实践中感受到生活的真实要求。
 校园也是每一个学生日常学习生活离不开的空间。因此，校园文化必不可少。我们要充分利用校园的每一个角落，用名人画像、名人名言、箴言警句、常规礼仪、学生优秀作品展等对学生进行无声的教育，营造“人文、和谐、进步”的校园气氛，培养学生积极向上，开拓创新！
 综上所述，职业学校必须正视学生的德育教育、职业道德素养教育和管理，管理水平的高低，决定着学校教育、教学质量的好坏，教师必须理论结合实际，在开展专业知识和实训环节教学的同时更要务实高效地开展德育工作，只有这样才能改变职业学校学生思想品德的现状，才能为我们的国家建设不断输送有力、有为的人才！

参考文献
扈中平，李方，张俊洪：《现代教育学》，高等教育出版社，2000年
周秀平：《再谈中等职业学校德育课程改革》，科技与生活出版社，2010年第3版，第
128页