关于学习音乐教育的心得体会(一)

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关于学习音乐教育的心得体会

音乐教育是学前教育的一项重要内容，是美育类课程的重要组成部分，对于培养儿童的综合素质具有非常重要的意义。学前音乐教育的任务，是培养儿童的音乐兴趣、普及音乐知识，让儿童享受音乐的快乐、提高音乐鉴赏和表现能力。作为一名学前教育老师，要增强自己的使命感和责任心，努力做好儿童的音乐启蒙导师，让每一位儿童的音乐天赋得到充分的发掘，而不至于把儿童感知美、表现美的过程变成机械式的训练。通过学习音乐教育的教材，并结合自己在学前教育中的实践，我认为学前音乐教育课程必须开拓创新，精益求精，具体来说，可以通过以下“四步曲”来实现：

一、充分沟通

要达到良好的教学效果，老师与孩子们之间就必须有默契的配合，而前提就是先互相信任，建立顺畅的沟通渠道。要让孩子乐意接受老师的授课，老师首先要放低姿态，保持一颗童心，以平等的方式拉近与孩子们的距离。根据学前儿童的年龄特点，对那些抽象、平铺直叙的内容是很难产生兴趣的，因此，在课程中要运用生动、形象的肢体语言来进行交流和沟通。可以通过夸张的动作、活泼的语气、灵活的眼神来吸引孩子们的注意力，让孩子们觉得老师就像个大孩子一样，对老师产生一种亲切感和信赖感，从而打开心扉，大胆地表达自己的内心感受。

二、激发兴趣

在传统的音乐课中，孩子们只是被动地接受老师灌输的知识，缺乏对音乐内涵的理解，忽视了思维和情感的互动，容易感到枯燥。因此，我认为需要转变教育观念，运用启发式的方法引导孩子们积极参与音乐活动，注重孩子们的感受和体验，让每位孩子都能充分参与到活动之中，达到调动和激发孩子们学习兴趣的目的。例如在音乐课《理发师》的设计中，我让孩子们两两结对，轮流扮演理发师和顾客，一边做着理发的动作，一边唱着歌，孩子们都觉得非常好玩，课堂气氛一下子就调动起来了。

三、丰富内容

　　在音乐课的教学过程中，如果只是简单的进行示范和领唱就会显得比较单调，可以综合运用唱歌、节奏、韵律等多种方式，注重孩子们的理解和互动，这样课程内容就非常丰富了。学习唱歌是小学音乐课最基本的内容，我一般选择一些简洁、欢快、短小、音域较短的儿童歌曲进行教学，以符合儿童的声音发展特点。在领唱的同时，我会让孩子们根据节奏进行整齐的拍手、跺脚，加深乐感。在孩子们熟悉了歌曲之后，我会带领孩子们一边唱歌一边做一些简单的肢体运动，通过身体语言表达歌曲的韵律，使音乐更具有美感。

四、情景创设

在音乐课中，我发现有些儿童特别是男孩子比较好动、注意力容易分散，在课堂上难以从头到尾坚持学习。因此，做好情景创设很重要，可以让孩子们始终把精力投入到课堂中，避免走神。具体可以从以下几个方面进行音乐课的情景创设：

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