教育学原理(二)

崇高的道德素养是强大的教育力量。中央电视台著名节目主持人白岩松曾回忆起自己亲身经历的一件事。那是一个秋天，北大新学期开学了，一位外地来的年轻学子背着大包小包走进了校园，他看见一位老人走过来，就迎上去说：“您能帮我看一下行李吗？”老人爽快的答应了。那位学子得以轻装的去办理各种入学手续。过了一个多小时，年轻人回来看见老人仍在原地看管着他的行李。年轻人大为感动，深深谢过，老人就离开了。开学典礼上，当主持人一一介绍在主席台就座的校领导时，年轻人惊讶的发现：那天给自己看行李的人就是北京大学副校长季羡林先生。年轻人在强烈的震撼下想到这样一句话：人格才是最高的学府。这位年轻人就是白岩松。可见教师的人格魅力、教师的崇高师德具有强大的感召力和凝聚力，可以给学生以撼人心魄的冲击和辐射，甚至影响学生的一生。

成长中的儿童青少年，在心理上有很大的模仿性和可塑性。人们常说：“近朱者赤，近墨者黑”，就是说明父母和教师对于孩子的教育有着不可推卸的责任。家长和老师怎么做，学生都会看在眼里，记在心里。家长和老师有积极的行为，他们就效仿，就学习；家长和老师有消极的行为，他们还不具备判断的能力，也按部就班的学着做，这对于学生身心成长是很不利的。所以作为一名教师，应该认识到自己的重要性，着重培养自己良好的道德素养，不断冲击学生的心灵，在潜移默化的过程中教给他们正确的做人做事的方法，并不断在工作实践中锤炼升华自己的道德素养。这样才能使自己跟上时代的步伐，根据性格迥异的学生就有不同的解决方法。

其中一个最根本也是最必要的就是要走进学生的心灵。著名的教育家魏书生曾经讲过：教师应具备进入学生心灵世界的本领，而不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息，而应该在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。这就说明教师要做到像亲人一样对他们关怀，像朋友一样同他们交流，像姐妹（兄弟）一样帮他们解决问题。当他们取得进步时，要祝贺并提醒他们不要骄傲，继续努力；当他们成绩滑坡时，要及时了解原因并帮助他们重拾信心，继续前行；当他们出现纠纷时，要出面调解并耐心开导，动之以情晓之以理；当他们心情低落时，要给他解开谜团并及时和家长沟通。

道德素质和心理素质的培养教育是分不开的，只有让他们从心里接受，才能对他们的未来真正产生影响。要培养出全面发展的学生，就要从各方面对他们提出要求，及时表扬他们的优点，纠正他们的错误；用挫折磨砺他们的心志，用自己的作风影响他们的思想，多组织活动提高他们的能力。教师要运用自己全部的素养，特别是道德素养，向学生提供专业服务。所以在日常生活中，每一位教师都要不断的加强道德修养意识，提高道德水平，做到真正意义上的“为人师表”。