关于学习学前教育的心得(一)

关于学习学前教育的心得

由于工作的需要，个人成长的需要，我于2012年秋季报读了北京师范大学的“学前教育专业”。通过两年多的学习，不管是教育理念的转变，还是专业的提升、抑或是教育理论在实践中的应用，我都取得了一定的收获，特总结如下：

一、 “教师角色”的意识得到了体验

作为幼教工作者，我觉得自己很幸运，因为每天能面对可爱的孩子们，

他们天真的笑容常常感染着我，让我所有的烦恼都抛于九霄云外。同时，教师的角色在一天天的教学中得到了真实的体验。

    老师的角色一：慈爱的妈妈。孩子们在幼儿园的一日生活和学习都是老师照顾的，老师无微不至的照顾令孩子们喜欢上幼儿园，同时能感受到家的温暖。记得有一次我问我们班的小可爱星林：“上幼儿园好还是在家好”？聪明的星林说：“在幼儿园好，在幼儿园能和老师一起玩”。当时真没想到小班的孩子能说出这样的话，当时给我的感觉的是老师付出是值得的，班上的孩子们经常在我耳边说些甜蜜的话语：“老师我在家都想你了”“老师我长大了给你买好吃的”，每次听完后我都觉得自己很幸福。

角色二：辛勤的园丁。这么小的孩子刚上幼儿园，有许多事情都不明白，他们分不清什么是对的，什么是错的；什么是好的，什么是坏的，那我们就应该告诉他们，给他们正确的指引，不论从文明礼貌，还是行为习惯等方面都要有耐心给他们讲解。我总觉得爱孩子但不能惯着孩子，每次孩子们犯错误的时候我都告诉他们这样做是不对的，现在的孩子就喜欢听好话，老师一批评他就生气了，我会告诉他们：“你做错事情的时候老师批评你都是为了你好，如果老师不告诉你就不算老师了。”渐渐的孩子们也理解了我，他们还是一样喜欢我，正如我爱他们是一样的。另外幼儿教师要不断充实自己，提高自身素质，在唱歌、跳舞、绘画、讲课、钢琴等方面需要不断学习，这样才能更好的培养祖国的花朵们。我总觉得老师这份工作虽然有点累，但能和孩子们在一起每天都是快乐的，所以在幼儿园带的这段日子是我最最充实的日子。我永远不会忘记的。

二、“依法治教”的意识得到了加强

根据法治精神和法理权力来治教是对教育管理者的一个基本要求，知法、守法、普法和执法应该是教育管理者在管理日常事务的时候应该具备的四种基本法治精神。一次偶然的机会把我摆在了教育管理者的位置上，也许是从来不知天高地厚的个性作祟，我居然毫无顾忌的接受了这样的挑战。对