关于学习学前教育学的心得体会(一)

关于学习学前教育学的心得体会

    学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，教育学的一个分支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3～6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法，也包括学前家庭教育的要求和内容。学前年龄阶段的划分在各国是不同的，有的国家为 2～5、6岁，也有的国家为初生到5、6岁或7岁。3岁前是儿童身心发展比较重要的阶段，与3～6岁儿童教育有密切联系，因此，有的学者认为把两者统称为学前教育较为恰当。

    一、《学前教育学》主要是研究学前教育的现象，揭示学前教育的规律，以增强学生从事学前教育工作的职业素质，提高学前教育质量的一门学科。它能帮助我们更好地巩固学前教育的基本知识和主要理论，掌握学前教育的实践技能和重要能力，这主要体现在以下几个方面：树立正确的儿童观和教育观，认识到游戏在儿童成长发展中的重要作用；进一步学习设计优秀的学前教育课程，能够合理安排儿童的一日活动；正确理解幼儿教师的工作特点，把握与家长沟通合作的形式和策略。 

    当今社会的不断进步和发展，使社会儿童的生活环境和教育环境也发生了很多变化，在国家政策的鼓励和监督下，大部分的家庭都是只有一个小孩，在很多家庭中，“小皇帝”“小公主”的现象也非常严重，这从很多方面反映了现在儿童教育所出现的一系列问题和弊病，给小孩的身心所带来的影响是不容忽视的。

    二、对于儿童的第一任教师——父母而言，在儿童教育的早期起关键性的作用，现在很多家长都有一个这样的思想，那就是不能让自己的小孩输在起跑线上，“有条件要让孩子学，没条件也要上”的思想，因而从孩子两岁甚至更早开始就让孩子学一些画画、跳舞、书法之类的东西，并冠上“一切为了孩子好”的说法，让孩子还没开始认识这个世界的时候就已经身心憔悴，使之过快、过早地生长发育，这种“儿童是小大人”的儿童观已经在当今很多家长的心中根深蒂固，这给孩子带来的伤害有多大？我真得很想呼吁你们，要给点孩子们一点儿自由，让他们自己去体会一下世界的花花草草，让他们自己去感受风雨，感受阳光，不要担心这样会伤害他们，这是他们的权力，他们也需要像我们一样在草丛嬉戏的快乐，试问一下，在你们小的时候，可曾愿意在父母的监督下去玩耍吗？会愿意每天面对一些自己不愿意做却又不得不做没有发言权的事情吗？不要认为你们这是在帮孩子，其实在很大程度上你们已经在侵蚀他们的想象力，在残害他们那童心未泯的稚嫩与天真，为什么一定要以你们自己的思想去灌输孩子们什么事是对的，什么事是不应该做的，难道我们一生下来就什么都知道了吗？不要再去唠叨孩子们不懂事，不要再唠叨我们为他们做了那么多，可是他们却不理解你们之类的话，他们如何能理解？他们如何能知道你们的苦心？因为他们毕竟还是一个味成熟的儿童。

    当然父母们有这种思想也是有一定原因的，首先父母们认为现在的社会竞争太强烈了，适者生存的这种社