关于学习《学校管理学》的体会(一)

关于学习《学校管理学》的心得体会

关于学校管理的几点认识

通过两年多时间的教育管理专业知识的学习，加之在工作的反复思考和实践，使我的教育科学和管理学方面的知识得到极大的完善和提升，特别是《学校管理学》这门课程，更是让我在学校管理方面的专业知识得到很大收获，让我对于学校的管理更有全新而深刻的认识。《学校管理学》作为教育管理专业的一门必修课程，通过研究学校内部的管理活动及社会现象，揭示学校管理规律，目的是实现普通中小学学校管理的科学化，提高办学效益和教学质量。它是教育科学和管理科学交叉而成的一门边缘科学，是一门理论和应用的相结合的学科。由于在工作当中，一直也在寻求一些之于学校管理方面的好的方式方法，内心也时常产生各种各样的困惑，也曾与众多身边的来自一线的学校管理者展开多元的沟通和交流，甚至参加过一些专业的校长挂职培训，但始终没有在自己的内心形成一个较为系统和清晰的认识。而通过学习本专业的《学校管理学》这门课程，一边学习教材，一边查阅相关资料，并与老师和其他同学们在学习过程中进行了一些交流，该课程完备的理论体系，着实让我有了非常深刻的体会，这门课程的学习给了我很大的帮助，让我在以后的教育实践中变得更加有信心。现将我通过学习所获得的认识和感悟总结如下：

改变从自身做起，加强对于学校管理重要性的深刻认识。

学校管理学是一门科学，有着其专业的理论方法体系。我们众多的教育工作者，特别是我们学校的校长们，更是要不断加强对于学校管理重要性的认识，转变和更新陈旧的管理思想和管理观念，让我们的学校管理始终沿着科学化的道路一路前行，只有这样才能让我们的学校获得更大的发展和提升，让我们的作为教育人的教育理想得以最终实现。而在当下，很多的教师甚至校长普遍对于学校管理的认识不足，教师更是如此，认为学校的管理只是领导者，只是校长的要考虑的事情，与我无关，自己只是简单的听命于校长的安排，自己主要的任务就是把自己的教学任务搞好，其他一概不用多想，更不多问。殊不知，单就教师个人专注于教学，我们无可后非，但当所有有人都只注意自己的小空间时，渐渐的，我们整个学校的管理也就陷入一个怪圈，成为校长一个人的独角戏，学校管理变成一盘散沙，很难形成管理的合力，一些学校的管理举措和重大决策就此受阻，学校也渐渐陷入混沌的状态中，严重影响学校的教学活动和甚至危及学校的正常运转。因此，我们应该改变认识，不管自己身处什么岗位，都应加强管理的思想和意识。我们且再关注下我们的校长团队，校长作为学校的领导者，作为学校的灵魂，很多校长都积累了一些之于学校管理的方法和技巧，毕竟我们的校长们多数具有一线工作的经历，都具有从被管理走向管理的过程，因而校长们一般都具有一定的的管理思想和管理意识，但在实际工作中，由于每个人认识的不同，关注度的不同，很多学校的管理陷入一个不堪的状态，比如，有的校长由于公务繁忙，学校的日常行政性事务偏多，导致对于学校疏于管理；再有，校长由于过分考虑自身因素，对于繁杂的学校事务懒于管理；更有，对于学校的管理或只理不管，或只管不理；如此种种。其结果我们也是可以想象的。因此，作为一名校长，更是应该加强认识，努力改变自己，力争通过科学高效的学校管理手段将学校的发展不断推向前进。一个优秀的校长就是一所好学校，一个优秀的学校管理才能成就一所好学校。作为我们每一个教育工作者，都应该从自身做起，努力使自己成为学校管理的实际参与者和积极推动力量。

　　

　　二、培养科学观念，努力践行学校管理的科学方法体系。