优秀教师如何激励后进生的方法研究(一)

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优秀教师如何激励后进生的方法研究

摘要：每一个学生都是家庭的希望，祖国未来的希望。他们健康与否，直接影响着社会的和谐发展。“后进生”在我们艺术培训中是指那些基本功差、接受能力差、反应慢、协调性差、课堂走神以及不听老师话的学生，后进生不是指某些遗传或生理的因素造成的，也不是指已经走上犯罪道路的“问题儿童”，主要是指在教育的主导影响下形成的特殊学生。

关键词：优秀舞蹈老师激励后进生方法研究

后进生俗名“差生”，执教一个班，总会碰到极个别“后进生”，他们要么行为差、要么态度差，对于学生来说，他们调皮天真、爱玩、注意力不集中等等，总是让老师头疼不已，但是后进生也是人，不是产品，不能当成次品或是废品回炉。老师激励一个后进生，实际上是一个功德无量的善举，是给同样头疼的父母雪中送炭。如何在课堂改革中尽善尽美地激励后进生，是每个教师都应该想到的问题。

分析原因

（1）环境原因：学生受到环境的不良风气影响，学生思想浮躁，不安心练功，看别的学生不练习，自己也跟着偷懒。教室地面有些不干净，就找理由不想练等等。

（2）学校教育原因：学校领导对舞蹈跳得好的学生放在前排，跳的不好的放在最后排、最旁边，致使学生丧失了信心，开始自卑、自暴自弃。

（3）自身原因：学生自身没有吃苦耐劳的精神，不愿意多花时间去练基本功，没有自觉性，全靠老师和家长的督促。

除此之外，生理因素和性格因素也是后进生心理障碍产生的主要因素。

转化后进生

学生的学习是通过教学活动来实现的，教与学是一种双边活动，教是为了学，学则需要教，两者互为条件，互相依存。因此，学生的学习离不开教师，教师的教主要是一个传授知识的过程，是把人类社会长期积累下来的知识，根据社会的需要传授给学生。

要确立后进生也能成功的信念，去激励他们，多给后进生讲述名人是怎样成功的故事，利用榜样的力量去激励他们。比如著名舞蹈家黄豆豆，从小自身条件不好，完全是靠后天自己的努力，不分昼夜地练习基本功，比别人付出多一倍的汗水，才能得到现在荣誉。

要善于发现后进生身上的积极因素，用尝试激励的教学方法，努力寻找后进生可尝试之处，比如这个学生有一个动作做的比较好，就请她到前面去当“小老师”给别的学生做示范，一是让这个学生有自信，觉得自己有可塑之处，积极性得到大大提高，二是更加激励没当上“小老师”的学生，使他们有一个积极向上的氛围。

要善于发现后进生的点滴进步，去赏识激励，后进生的进步可能是点滴的，在转化过程中不可能以大多数学生的理想目标作为对后进生的标准，而应以后进生的自身水平为发展基础，要注意同层次学生的对比，而不是和差距大的优等生相比。

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