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浅谈中学作文教学的创新(二)

本文ID:编号TXW800067

全文字数：3541

中学生，特别是高中生都有了很多自己的想法，不管是写文章的题材，还是写文章的方式每个人都有自己不同的想法，不同的思维，高中生的文章显现出很多不同与书本的东西，让他们的这种思维绽放光彩。

（二）实践性

作文内容是学生对外界客观事物的所见、所闻、所思、所感，它来自于学生的生活实践。学生的生活实践越丰富，作文内容就越充实；反之，学生的生活越贫乏，作文的内容也就越平淡。让写作真正融入学生的生活，让学生有所体验，有所感悟，这样不仅能培养学生的观察思维能力，而且对于激发学生的观察兴趣，提高写作能力，具有显而易见的促进作用。

（三）个性化

每个人都有不同与别人的个性，高中生正是最容易展现个性的阶段，让这种个性展现在每个人的文章中，会让文章显得很有活力，很新颖，很有特点，会让人耳目一新。

三、当前中学作文教学存在的问题及原因分析

　（一）中学作文教学在中学语文的教学中非常重要，因此广大师生对作文的重视是义不容辞的，虽说这样，但在中学作文教学中还存在很多问题：

1．学生自身的问题

（1）缺乏写作兴趣

在心理上对于写作文，学生普遍怀有不同程度的畏惧心理。一听到要写作文就头痛，怕写作文，又不得不写作文，背上了不轻的思想包袱，也就是说学生根本没有意愿去写作文，对写作文也没有一点兴趣，若不是为了高考，中学作文教学可能更难前行。

（2）作文内容远离实际

在中学作文的内容上空洞而且不切实际的情况较多。以目前中学生的整个生活方式来看，他们每天接触的都是课本，根本没有太多的时间去参与实践，因此中学生的作文离生活实际太遥远，只能是纸上谈兵，不能现身说法；再加上现在的作文教育忽视了非常重要的学生感受生活的能力的培养，致使学生作文空洞、虚假、缺乏生活趣味。很难想象一个生活经验贫乏的人能写出充满活力的文章来，因此，离开学生实际，写作就成了无源之水。

（3）中学作文的结构比较死板

多数学生硬套范文，死守模式，记叙文总是那么几大块，平铺直叙，不少人甚至写成了“流水账”；议论文脱不了惯常的“三段论”式的写法（即开头提出论点、中间列举事例、结尾呼应论点），这都比较机械、缺少变化，显的学生在写作上比较保守，墨守成规。

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Tags：中学作文教学创新

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