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基于素质教育的中小学教育管理机制探究

本文ID:编号TXW805258

全文字数：2825

基于素质教育的中小学教育管理机制探究

【摘要】近些年来，我们国家的教育单位在不断推进素质教育的实施落实工作，然而中小学的教育是推行素质教育工作的入手点，我们应该把素质教育渗透到平时的课堂教学中，并不断深入，提高教育管理机构的创新性，因材施教，为我国未来的主人提供良好，高效，愉悦的教育环境。虽然在素质教育的视角下，我国的教育管理在中小学中获得一定成效，然而还有很多不足之处。对此，我们将着重分析探讨在素质教育的视角下，我国的中小学教育管理机制，而且还提出了教育管理机制的创新举措。

【关键词】管理机制中小学教育素质教育

教育管理机制是按照相关的国家政策法律法规制定出来的一种教育机构体系，为了能够对学生的教育形成一种强有力的约束和监督，当前，在教育新课程改革的不断推动下，我国各个中小学也在不断的响应改革号召，在改革的过程中，不仅要坚持素质教育，而且要将中小学的整体教育管理机制进行一定的创新。中小学教育可以说是整个教育系统的基础部分，也是一个学生素质形成的基础部分，所以要加大重视力度，我国的教育体系在整体上已经不断的在扩大，但是在扩大的过程中，也不能够忽视教育管理的整体质量问题，素质教育是当前中小学教育管理机制改革的必备条件之一，在其进行详细的改革过程中，要将素质教育作为主要部分，在保证管理机制不断完善和创新的同时，从根本上提高当前中小学的整体教育管理质量和水平。

我国的教育管理系统是根据相关法律法规编制出来的专门针对管理教育机制的体系；当前，我国大力推行新的课程改革，然而在进行课程改革时，一直坚持走素质教育之路，促使中小学的管理教育体制的创新是我们工作中应重点进行思考的内容；中小学的教育不单纯是教育部门的前提基础，而且它还是培养良好民族素质的重要基础，对此，必须加强对教育管理的重视程度。我国不仅要扩大教育体系的规模，还要对整体教育的管理质量进行提升，而对教育管理体制的改革中素质教育是其实现教育管理的关键因素，在进行改革中小学的教育管理体系时，必须以素质教育为前提，促进教育管理机制的全面创新，从而进一步提高中小学的管理教育水平。

一、我国中小学的教育管理机制存在不足

1.劳资分配不够合理均匀，对物质需求过于重视

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