怎样建设良好的班风(二)

一个班集体若想形成强大的凝聚力，就要制订好班集体共同的奋斗目标，因为目标对人的思想、行为具有导向和促进的作用。所以，作为一个良好的班集体应该有一个大家认可的奋斗目标。作为班级组织者的班主任制定班级奋斗目标时，还应结合本班学生的思想、学习、生活实际，制定出适合本班的奋斗目标。

在我带过的班级中，有一个基础很差的三年级班，这个班级内的学生绝大部分成绩较差。这些学生学习散漫，上课听课的习惯比较差，总爱开小差；下课又喜欢追逐打闹；还时有不交课堂作业的现象发生；卫生值日工作更是经常不做。发现这些情况后，我就先在班内为大家制定了一些目标，使每个人都有一个进步的方向，如一部分学生在当年考试成绩班级平均分要赶上全校平均分；一部分在校内平时的各项评比中一定要力争优胜，即使暂时基础比较差，但通过努力逐步改变这一局面……然后再找一些比较典型的，在班级内有一定影响力的学生进行谈心，帮助他们发现自身的闪光点，然后教育他们以此为新的起点，迈好进入小学中高年级的第一步，确定人生的第一个奋斗目标。这样通过我的努力，一小部分学生逐渐有了进步，然后我再发动他们带动大家一起进步，经过几个月的努力，整个班级的面貌总算有了一个比较大的改观。

因此，作为班主任就必须要为所带的班集体确立一个共同的奋斗目标，使所有的学生围绕着这一目标不断前进。一个优秀的班集体离不开大家的共同努力与奋斗。

（二）在班级内要培养正确班级舆论和良好的班级风气。

一个健全的集体，除了共同的奋斗目标外，在班级的建设中还离不开正确的班级舆论和良好的班级风气，这些无形的教育力量无不去影响每一个学生的心理；制约每一个学生的语言；规范每一个学生的行为。因为一种正确的班级舆论就是一种无形的而又是作用巨大的教育力量，保证集体的发展方向，对班级每个学生都有着规范、约束、感染、熏陶和激励的作用。因此，在平时的教育教学工作中，作为班主任必须要注意在班内培养良好的班级舆论，还要善于引导学生对班级生活中发生的一些现象进行适当的议论、评价，在班级内形成一种“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的良好风气。

以前我带过这样一个班级，班级内的学习气氛十分浓厚，许多学生的学习比较踏实，并且有着比较远大的理想，决心长大要成为建筑师、教师、画家、宇航员……可就是有许多学生十分骄傲，都想着做“大事”，而疏忽了发生在自己身边的“小事”。鉴于这种情况，我立刻组织开展了一次“细节决定成败”的主题班会，并对这个问题进行了全面而又细致的辩论，在辩论中，我列举了大量发生在学生身边的因小事而造成的比较严重的危害，还用了一些名人名言来告诉大家不能因小失大，在生活中我们更要注重身边的小事，同时还应该知晓“千里之行，始于足下”；“不积跬步，无以至千里”；“一屋不扫，何以扫天下”告诉我们的道理。从那次班会以后，班级的卫生、纪律、学习各项工作都有了较大的进步。

因此，我觉得一个班级有了正确的舆论和良好的班风以后，就会产生一股无形的力量来支配所有集体成员的行为和集体生活的方式，这是一种潜移默化的教育力量，但发挥的作用却是不容忽视的。

（三）要在班级内实行细致到位的学生民主管理。