教育管理论文编号:JY060 论文字数:12821,页数:15
目录 摘 要 1 前 言 2 一、信息时代和知识经济时代的课程整合 2 （一）课程整合 3 （二）信息时代和知识经济时代下，语文教学的整合 3 二、网络技术与语文教学的整合的伟大意义 6 （一）利用计算机网络辅助语文教学可以最大限度地发挥CAI的交互性和个性化的特点，提高学生的综合素质 6 （二）计算机网络信息资源丰富，组织方式符合思维特点，有利于建构知识意义，提高教学效率 7 （三）计算机网络更好地提供学习情境 7 （四）计算机网络可以提供教学效果的及时反馈 8 （五）国际互联网的链接，将使语文教学更好的与时代接轨 8 三、网络技术与语文教学的整合 9 （一）网络对语文教学的作用 9 （二）网络技术与阅读教学的整合 10 （三）网络技术与写作教学的整合 11 （四）网络环境下的语文教学设计与课件制作 11 四、我们要把网络技术与语文教学的整合作为今后语文教学的目标。 13 （一）利用网络资源支撑探究性学习，使之成为建构知识体系的原材料 13 （二）利用网络资源扩大语文教学的外延，使之成为语文教学走向现实生活的坚实桥梁 14 （三）充分利用网络空间，使之成为语文综合实践的虚拟场所 15 结 论 15 参考文献 15
摘 要
面对信息时代和知识经济时代以及新课程改革，信息技术与学科整合发挥了举足轻重的作用。利用信息技术环境，结合超媒文本特性与网络特性，组织学生开展探究式学习，培养高级认知能力和创新精神，促进信息能力的发展，这是信息化时代赋予语文教学的重大任务。本文旨在探讨网络技术与语文教学的整合。本文主要分为四个部分：信息时代的课程整合、整合的伟大意义、如何整合和结论。 关键词：课程整合；网络技术；语文教学；
