南京_蔡海玲_“美化文章”教学设计

《美化文章》教学设计
溧水第二实验小学   蔡海玲
教材分析
  按照中小学信息技术《课程标准》的要求，信息技术课程的设置不仅要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需要，而且还要考虑课程的设置能够培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。《美化文章》是苏科版小学信息技术下册第七课的内容。本课是在学生们已经掌握在文档中插入图片、修饰文章等知识以后开设的一节内容，指导学生掌握在文章中插入艺术字和自选图形来进一步美化文章。此节内容在本单元中起到承上的作用，不仅丰富了学生们的视野，而且增加了她们的情感需求。
  因此，《美化文章》在本单元的学习中占有举足轻重的作用和地位。
学情分析
  对于学生来说，在面对紧张的课程学习之余，安排一堂既轻松、又愉悦的课程，无疑增加了她们对学习的兴趣和动力。根据每个学生知识水平、学习环境、兴趣爱好以及对知识的接受能力等不同方面来分析学生之间所存在的差异，对于教师来说是至关重要的。
  首先，本节课内容安排是建立在学生们已经掌握插入图片的方法和在WORD中对文字的字体、字号、颜色等格式的应用基础上，因此，学习新的内容并不困难。在学习中，对于①插入艺术字时，位置的不合适；②怎样利用前面学习的文字环绕知识来解决这节课中遇到的问题。等等这些难题需要教师带领学生们一起来解决。
教学目标
      知识与技能：
 ①学习在Word插入艺术字和自选图形的方法。
               ②认识艺术字和自选图形在文章中的作用和意义。
   过程与方法：
 ①通过插入图片和图片格式设置的方法来学习插入艺术字的过程，让学生掌握知识迁移的方法；
                ②通过让学生根据书本自主探究，掌握插入自选图形的方法。
 情感态度和价值观：
通过教师播放学生们感兴趣的《喜洋洋与灰太狼》短片视频，引出灰太狼的经典台词来激发学生们的学习兴趣；
通过作品的展示，激发学生的动力，充分发挥她们的想象力来美化文章，培养她们探究新知、合作学习的精神，增加她们的审美观。
      行为与创新：
                通过学生自主探索、能够借助所学知识来美化文章，创造一个富有个性化、独具特色的漂亮文档。
 课时安排：1课时
 教学重点和难点
   重点：掌握插入艺术字和自选图形的方法。
   难点：调整艺术字和自选图形在文章中的位置以及填充自选图形颜色的方法。
 教学方法和手段
 利用多媒体教学网络辅助教学。
   情境导入：播放《喜洋洋与灰太狼》视频短片，激发学生们的学习兴趣，
通过灰太狼的经典台词（我一定会回来的）引出把这句话用插入艺术字的方法表示出来。
 任务驱动：一、学生自主探究用插入艺术字的方法插入“我一定会回来的”
           二、小组合作，思考怎样把艺术字调整到合适的位置；
           三、自主探究插入自选图形的方法。
 课前准备：①多媒体机房；
           ②广播教学系统；
  ③《喜洋洋与灰太狼》视频短片；
           ④编辑好的word文档。
 教学过程
教学阶段 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境，情趣导入 视频播放《喜洋洋与灰太狼》，，
师：短片看完了，同学能从短片中发现一个问题吗？灰太狼每次捕羊失败，被打向远处后留下的一句经典台词是什么呢？ 学生回答：我一定会回来的 “我一定会回来的”吸引学生们的注意力，从而布置任务一：用艺术字的方法来插入“我一定会回来的”。
自主探究，学习新知 插入“艺术字”；
打开事先编辑好的《魔笛》小故事文档。
师：同学们，看完魔笛小故事，你们开心吗？
下面我们的任务来了，灰太狼现在已经出名了，让同学们帮他做一个精美的广告用来宣传，但是要求是一定要突出它的经典台词“我一定会回来的”怎么办呢？
师：艺术字是怎么插入的？
请同学们回忆我们上节课学习的插入图片的方法，再根据书上描述的步骤，自己试一试，可以小组合作共同研究出插入艺术字的方法。
教师点名一位学生上教师机演示在文档中插入艺术字的步骤。
师进行总结并给予集体反馈。
师：我们再思考一个问题，怎样使艺术字更方便的移动呢？
教师演示：
 a.单击“艺术字”工具栏中的“文字环绕”按钮，选择“上下型环绕（S）”命令。
 b.拖动艺术字到合适的位置。
师：同学们自己试一试。

插入自选图形；
灰太狼先生看了同学们设计的广告，还是不太满意，它觉得它的经典台词还不够醒目，想让同学们再帮它加工一下。
师：同学们知道怎样插入自选图形吗？我们就用自选图形来加工灰太狼的广告吧！
同学们可以翻开书，找到插入自选图形的方法。
广播教学，教师点名学生上教师机演示。
教师总结步骤：（插入—图片—自选图形）
师：你能使自选图形有颜色吗？
我们首先右击图形，选择设置自选图形格式，我们既可以改变自选图形线条的颜色，而且还可以填充背景色。
师：同学们赶快试一试吧！看看哪一小组的同学最先完成。 学生回答：开心！

学生回答：“插入艺术字”

学生们自己操作完成任务

小组合作，共同探究出插入自选图形的方法

学生积极完成任务 讲述《魔笛》小故事，主人公是孩子们都熟悉的灰太狼，在老师的引导下，宛如进入一个童话般的世界。整节课围绕着这个话题徐徐展开，呈现的是一幅完美的画册。

学生演示完后，由教师总结归纳方法，加深学生们的认识

培养学生们的小组合作意识，
评价活动 师：下面灰太狼先生要来看看同学们为它制作的广告了，它请求老师帮它展示一下同学们的作品。
每个小组推选出一个作品，广播系统展示作品 集体评价，推选出最好的一个作品交给灰太狼先生 
总结概括 通过这节课的学习，同学们受益匪浅，不仅学会了插入艺术字的方法和把艺术字移动到合适的位置，而且还学会了插入自选图形来共同达到美化文章的效果。  
板书设计
任务一：插入艺术字“我一定会回来的”
任务二：调整艺术字的位置
任务三：插入自选图形
任务四：给自选图形填充颜色
教后反思：