3.1构建电气信息类专业的实践教学体系 要培养造就合格人才,就要有科学的、合理的教学计划体系。教学计划体系要全面贯彻落实党的教育方针,遵循高等教育的基本规律,体现与时俱进的时代精神和现代教育观念、教学方法、教学内容及课程体系改革的新成果,同时体现我校的办学定位、办学思路和办学特色,体现包括课程体系、教学模式等开放性的特点,坚持知识、能力、素质协调发展和综合培养的原则,培育德才兼备、文理兼通、富于开拓创新、适应民族地区经济建设和社会发展需要的复合型人才。2005年上半年,根据学校“关于制订2005级本科教学计划的基本意见”的基本思路:坚持“拓宽基础,提高平台,整合系列,立体推进”的方针,加强公共课、通识通选课和学科专业课的基础理论性教学、实践性教学和研究性教学,强化教学内容的系统性和开放性,建构起一个开放性的基础理论课、实践课和研究课立体推进的课程结构体系和教学内容。我们组织专业教师,制订了2005级的教学计划,在教学计划中,课程的教学学时由理论学时、实践(包括传统的实验课和上机课)学时和研究学时三部分组成。除此之外,与往届教学计划有明显区别的还有,除了保留过去设有的国防教育与军事训练、毕业设计(论文)、毕业实习、公益劳动等实践教学环节外,增加了专业性很强的几个实践教学环节,如金工实习、综合课程设计I、综合课程设计II、综合课程设计Ⅲ、电子高级技能培训等实践教学环节,与2004级以前相比,明显地加大了实践教学的学时,同时在课外中,以多种形式培养学生的实践能力、创新能力。另一方面,在教学内容上,也一改过去实验教学中大多实验是验证性实验的情况,在2005级、2006级的课程实验中,降低了验证性实验的比例,增加具有启发性、兴趣性、实用性、代表性、能反映当前最新科技成就的综合性、设计性实验,鼓励学生开展创新性实验研究,对不同层次的学生提出不同的要求,因材施教。以全面提高学生实验动手和开拓创新能力为目标,体现实验教学对人才培养的本质需求,不断深化实验教学改革,不断保持实验教学的先进性和活力。在各个实践教学环节中,严格做好教学计划、指导书,加强对实践教学过程的指导,严格各种规章制度,注重教学效果和教学质量。 首页 上一页 1 2 3 4 下一页 尾页 2/4/4 相关论文
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