构建民族院校电气信息类专业多元化实践教学平台的探索(四)

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3.4 鼓励学生参与教师的科研项目
注意吸引成绩优秀、实践能力强的学生参加教师的课题研究工作，使他们能够进一步开阔眼界，了解更多的学科前沿知识，培养他们的科学研究能力，同时也使这些学生的个性特点得到充分的发挥，对所学专业的前景有全面了解和认识，为学生本科毕业后进一步深造打下良好的基础。近年来，一批批学生参与了教师的区级、校级科研项目的研究工作，有些学生还在专业期刊上发表了论文。另外，学院积极为学生牵线搭桥，联系校内外一些研究所和技术开发部门，让学生参与一些纵向、横向项目的研究，培养他们的科研能力、实践能力。经过这样的锻炼，有些学生到高年级时就有自己的想法，自主提出一些有意义的研究课题并进一步研究。

3.5 充分利用网络平台开展互动交流
充分利用校园数字化平台，学校网站的BBS上专门设计了“电子技术”专栏，学生或教师都可以在上面提出问题和解答，相互交流，让更多的师生有机会参与讨论，由于BBS采用的是网名登录办法，所以，大家都可以畅所欲言，有些学生平时往往怕向教师当面提出问题，而在网络中就可以无所顾忌地提出问题了，在网络上开设BBS以来，参与讨论问题的同学很踊跃，各舒已见，往往一个问题得出多种解决方法和答案，开阔学生的视野，促进学生的思维，不仅在实践方面得到提高，理论上也得到了很好的交流。

4 结束语
电气信息类专业属于工科专业，不仅要求毕业生具有扎实的理论基础，而且还必须具有较强的实践能力、创新意识和创新能力。要保证多元化实践教学持续顺利进行,就必须要有一支高素质的、高度责任感的、有奉献精神的、理论水平较高的、实验技术过硬和经验丰富的教师队伍,还要有严格可执行的规章制度和管理办法，同时要求学校要针对来自少数民族地区的学生的特点创立一个个性化的学习环境，使那些来自不同地方的民族生得到充分调动他们的学习积极性，扎扎实实打好理论基础的同时，从多渠道、多元化地培养学生的实践能力、创新能力，为国家、为民族培养更多的优秀人才。

参考文献
[1]＂面向二十一世纪高等工程教育教学内容和课程体系改革计划＂工作指导小组编．挑战、探索、实践、第一集．高等教育出版社，1997.11
[2]＂面向二十一世纪高等工程教育教学内容和课程体系改革计划＂工作指导小组编．挑战、探索、实践、第二集．北京航空航天大学出版社，1999.10
[3] 刘长宏．探寻培养方式的多元化增强学生的实践与创新能力[J]．实验室研究与探索,2005,(12)
[4] 陈海宁，李湘健．试论教学研究型大学实践教学多元化模式的建构．中国高教研究，2004（10）

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