构建民族院校电气信息类专业多元化实践教学平台的探索(一)

构建民族院校电气信息类专业多元化实践教学平台的探索
 摘   要：文章分析了民族院校学生和电气信息类专业课程的特点，论述了建立民族院校电气信息类专业多元化实践教学平台的指导思想，最后介绍广西民族大学电气信息类专业开展多元化实践教学的情况。
关键词：民族院校；电气信息；多元化；实践教学
 
Research on the Construction of the Platform for Multiple Practice Teaching in Electric Information Major of Universities for Nationalities
 （School of Physics and Electronic Engineering of Guangxi University for Nationalities，Guangxi Nanning 530006）
 
 Abstract: The paper analyses the characteristics of students and curricula of the Electric Information Major in the institutes of nationalities, and describes the guideline to constructing a platform for multiple practice teaching in the Electric Information Major of the institutes for nationalities. Finally, the author introduces the situation of multiple practice teaching in Electric Information Major of institutes of nationalities in Guangxi.
Keywords: Institutes of nationalities; Electric information; Multiple; Practice teaching

1 问题的提出
 在知识经济的时代里，社会对人才的要求是理论基础扎实、实践能力强且具有创新意识和创新能力的复合型人才。对于电气信息类这样的工科专业，实践活动是完成培养任务的重要教学环节，过去一直采用以课堂理论教学为主、以实验教学为辅的教学模式，这种教学模式最大的弊端是实践教学环节相当薄弱，最终造成毕业生实践能力相对差，难以更好地服务社会。传统的教学模式是试图用固定不变的、僵化的、单一的教育模式去规范原本生动活泼、性格差别、志趣各异的教育对象，忽视了学生个体之间的差异。因此，个性化教学的实施在当今教育中显得尤为重要。我校是民族院校，大多数学生是来自贫穷的少数民族边远山区，就生源来说，由于受到民族地区落后的经济、文化、教育等各方面因素的影响，学生入学时就存在实践能力参差不齐的现象，如果用一个固定的教育模式去培养人才，很难实现个性化学习，无法调动学生自主能动地学习的积极因素，无法向学生提供拓展自我学习的环境。经过观察，民族院校的新生有以下主要的特点：
 （1）实践能力参差不齐，差别明显；
 （2）视野相对窄；
 （3）知识结构也不甚合理，人文科学知识不够丰富；
 （4）在自学能力、汉语言基础、理解表达能力和文字能力等能力相对差；
 （5）社交能力差。在处理问题时往往显得信心不足，组织协调能力等方面与城市的学生相比也存在较大差距；
 （6）经济相对接济。
 而电气信息类专业是工科专业，具有较强理论性与实践性，不仅要求学生掌握扎实的理论基础，还必须具有较强的实践能力、敏锐的创新意识和创新能力。针对民族院校学生和电气信息类专业课程及培养目标的特点，显然，传统的实践教学模式已经不能满足创新人才培养的要求，而需要以多种形式的、多种渠道和方法地去培养学生的实践、创新能力，这就是所谓的多元化实践教学。

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