当代初中教学中创新模式的建立

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【摘要】语文是我国义务教育中的基础学科，而语文教学更是学生文化素质培养的关键所在。在初中教育中建立创新型教学模式对于学生语文知识水平的提升有着极为重要的促进作用。本文联系教学实际，从创设问题、德育教学、师生关系、情感教学等方面分析了建立新型教学模式的相关问题，为当前的语文教学指出了科学的教学方向。
【关键词】初中教学；模式；建立
初中教育既是对小学教育的继承，也是高中教学实施的基础，对于学生的整个教育过程而言有着重要的作用。创新是时代发展的重要主题，是一切事物实现转变的关键所在。在当代教育事业不断发展的背景下，如何积极建立创新型教学模式是每个教师需要积极思考的问题。
一、创设问题，培养思维
著名教育家陶行知认为“问题是一切知识学习的重要前提”，旨在强调在教学过程中积极创设问题情境，让学生树立问题意识，改变其学习思维。问题情境的形成能够帮助学生认识、发现、解决问题，不断深化自己对问题的理解，让学生的语文学习更具有针对性[1]。在学生自身潜能的激发上，创设问题同样发挥着无可替代的作用。积极培养学生的问题意识需要教师从多方面展开工作，不仅要是、从思想意识上给予正确的引导，更主要的是从行为意识上进行培养。重点培养学生的创新意识，增强实践能力，开发内在潜能等。教师在教学过程中必须做到的一件事是尊重学生的差异性，由于每个学生的成长环境存在着差异，这就需要教师针对学生的自身特点制定教学方案，以保证教学能够更好地展开。在传统教学模式下，学生的思维已经变得十分局限，很难对教师开口提问，使得“不懂装懂”的问题依旧存在，这是学生在语文教学过程中存在的最大障碍，因而需要教师不断做好语文教学转变工作。思维是学生学习的重要因素，具备活跃的学习思维必将使得学习过程取得事倍功半的效果。教师应该紧密结合学生的实际学习情况，对于课堂教学方案不断思考转变，这样才能促进学生思维的转变，为语文教学工作带来方便。
二、德育教学，提升素质
中国是汇聚了几千年文化的东方文明古国，我国的文化道德渊源流传。这也使得德育教学成为了中国教育中的必不可少的成分，俗语曰：“先成人，后成才”，重在强调了德育在做人中的重要性。在语文教学中贯穿道德教育也成为了当代教学中的一大特色，是初中生学习过程中需要经历的不可缺少的环节。初中生因为年龄尚小，人生阅历不足，在大脑中正在逐渐形成正确地人生观、价值观，这就需要教师对他们做出正确的引导，这样才能培养学生树立准确的人生价值观念。这就要求语文教学不仅需要传授语文知识，更主要的是能够在授课中将德育教学融合到思想教学中去。新课标中也明确指出：“将德育教育渗透到语文教学中是当前教育的重要任务之一”，教师用先进的事迹、感人的事例、伟大的精神等教学方式能够净化学生的心灵，让学生不断辨别是非曲直、真善美丑，这样就能够树立起正确的科学的人生观念。如：《我的信念》一文在，玛丽·居里通过成千上万的提炼，对几十吨矿石残渣处理后才到0.1克的镭盐，并经过测量得出了其原子量为225。这一典型的伟人形象会启示学生要不停地创新，积极增强自己的学习意识，以提高自己的人文素质。
三、和谐关系，营造气氛
自社会主义科学发展观正式提出以来，人们逐渐重视起“和谐关系”的积极培养。在教学工作中依旧需要引进和谐观念，教学过程中积极培养和谐的师生关系则显得格外重要。课堂气氛对于教师的教学兴致有着较大的影响，当整个课堂都处于沉闷的氛围下，那么教师的教学热情必将受到影响。在课堂教学过程中，和谐的师生关系能够创造出活跃的教学气氛，促进师生之间的互动学习，提高语文课堂教学效率，激发学生对语文知识学习的积极性。当前的语文教学改革也十分注重师生的关系培养，强调坚持“以人为本”的教学观念。构建良好的师生关系，教师应该坚持民主、平等的观念，能够平等对待学生，广泛育人，从学生的个性角度积极栽培语文知识水平。语文教师要时刻观察学生，采取多种渠道了解学生的实际学习情况，如：定期测试、课堂提问、小组交流等，并对得到的情况进行记录，这样才能针对性的制定教学计划[2]。考虑到教师的教学工作离不开教材的选择，教师只有以科学的教材作为教学工具才能讲解出更为丰富的知识。因而合理使用教材能够拉近师生之间的距离，产生共同感兴趣的教学主题，这样就能营造最佳的课堂气氛，在轻松愉快的环境中完成教学工作。
四、情感教学，改善效率
情感是人性中最为重要的一种元素，是人最为显著地本质特征。为进一步贯彻“以人为本”的教学观念，结合学生自身特点，实施情感教学成为整个教育过程中必不可少的部分。教师在改革教学方法时必须要将情感元素渗透到语文教学中，对于学生的关心不能局限于物质方面，在精神、心理上需要倍加重视，让学生从内心感觉到教师的真情教育，这样才能激发学生内心的学习欲望，让学生在教师的关爱之下认真的完成学习任务[3]。心理学教经过调查显示，情感教育法的实施能够使学生的学习意识激发，充分调动起学生学习的积极性，改善课堂教学效率，优化语文教学质量。如：讲述到《唐雎不辱使命》一文时，我采取了剧本表演的形式，安排学生扮演不同的角色来感受文中不同人物的特点，学生根据自己的表演来发现知识将大大增加自己的学习信心，增加师生之间的互动学习，让整个课堂学习变得更加活跃。试想一下，如果教师依旧采取传统的教学方式，对于书本教材中的人物不加以情感描述，那么最早的教学效果必然是难以达到预期的目的。因而，在教学中贯穿情感教学既是一种教学方式，也是创新型教学模式建立的重要内容，只有当教学工作融合了情感才能保证整个教学发挥出预想的效果。
结论
初中语文教学是整个义务教育中最为关键的环节，随着教育事业的不断发展，对初中语文教学工作更是提出了更为严格的要求，结合时代创新，联系教育实际是每个教师需要积极研究深思的问题，这才是我国初中教育发展的根本动力。
【参考文献】
［1］张文华.谈初中语文教学模式的创新[J].新课程(教师版)，2007，20（10）：44-45.
［2］王有明.积极构建和谐的语文教学模式的尝试[M].郑州大学学报，2005，17（6）：11-12.
［3］张立明，李兴盛.培养学生自主学习能力初探[M].扬州大学学报，2005，14（9）：13-14.