《表格数据的处理与图形化表达》教学设计(二)

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探究问题二： “创建节约型社会”我们能做些什么？
课前我对我们班同学每月的消费开支情况作了一个问卷调查，形成表格数据，请同学们利用我们已经掌握的表格数据处理技术，选取你感兴趣的某方面数据加以加工处理，对7个问题中的某一方面进行分析，看一看我们是否存在可以节约的地方呢
？
省常中高一（5）学生消费支出情况问卷调查表（平均每月）
编号生活费支出购买衣物花费通讯费日常用品花费朋友聚会费用娱乐费用学习方面花费
1 A A A A A A A
2 A A A A A A A
3 B B A A A A B
4 A A A A A A A
5 A B E A A B C
6 A C C C A C B
7 B B B B A A B
8 A B C A A B B
9 C D D C A A B
10 B B B C A A A
11 B B A B B A B
12 C E A D A A C
13 C B A C A C B
14 B B A B A A A
15 B D B B A A B
16 A C C C B B A
17 B D E A E A C
18 B C D C A B B
19 B C E C A B B
20 B B E E A A B
21 B B A B A A A
22 B C A D A A B
23 B C E E E E B
24 B A A A A B A
25 B A E A C B A
26 B A A A A A A
27 A C C A A A C
28 A A A A E A A
29 D E E C E E D
30 B B B B B B A
31 B C B D A A B
32 B D C E A A E
33 B D C C D C B
34 B C D B D D C
35 B A E C A A B
36 B A A B A A B
37 A A A A A A A
38 B E A E A A E
39 B C A B A A B
40 A B A B A A B
41 B D B C D D C
42 B D E D E D B
43 A A A A A A A
44 B B E B C C B
45 A B B E A A C
46 A B B E A A D
47 B A A A A A A
48 C A A A A C C
49 A A A A A A A
50 B B B C C A B
51 B C D B A B B

在此环节中教师通过范例逐步引导学生掌握数据加工的思路和方法。
师：针对以上的统计结果，老师选择了“生活费支出”这一项指标，想分析全班同学的生活费开支情况，用什么方式比较直观？
生：讨论回答。
师：呈现饼图。

利用图表很直观的呈现了我们班学生生活费的支出情况。
师：〔继续引导〕要做出图表，需要什么条件？
生：思考、回答（需要数据表）
师：呈现表格数据，并提问如何对原始数据进行加工而获得我们想要的数据表？下表是对原表中“生活费支出”这列数据加工后的数据表：
平均每月生活费分析情况
类别 A B C D E
分段说明 300元以下 300－500元 500－1000元 1000－1500元 1500以上
平均每月生活费 15 31 4 1 0
所占百分比 29.41% 60.78% 7.84% 1.96% 0.00%
师：〔继续引导〕要获得上表中A、B、C、D、E的数量，需要对原表中的数据怎样加工？
生：讨论回答（用筛选或分类汇总的方式计算各选项的个数）
教师通过呈现范例，并引导学生探讨处理过程、思路和方法，让学生明白如何对原始表格中的数据进行加工处理
生：操作、练习。对7个问题中的某一方面进行分析，分析一下是否存在可以节约的地方。
(四)课堂总结
(一)对学生在完成探究任务中的表现进行评价。
(二)这堂课我们利用表格数据加工方式对社会和我们日常生活中的热点问题进行了处理和分析，领会了表格数据加工的基本思想和方法。希望大家能将这种思想和方法从课堂内延伸到课堂之外，用到我们的学生和生活中去，例如来处理理、化、生的实验数据或者是研究性学习中的数据，真正做到“学以致用”。

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