探讨信息管理教学设计(二)

问题四
有班级同学想随时增加填报项目，给你提出新要求，要即使让其他老师同学看到填报的信息，你又能有什么方法吗？
体验三
运动会报名系统

小问题：可是老师事前不知道我们班班主任叫什么，现在能让他的名字添加上去吗？
教师操作讲解：我们只是使用数据库的应用界面进行管理其实后台有个大型的Sql或access数据库管理系统作支撑。

例如高二1班的班主任还没有替换相应名称，我们就可以到后台去修改一下，高二1班的报名及查询就能自动显示出班主任的名字了。（教师操作演示）
师生总结优缺点
数据
库管理 优点 不足
Sql/access数据库管理系统
 批量数据查询快捷方便、容易更新、减少数据冗余、共享性好…… 成本高、制作有难度需要技术支持、携带不方便……
  
 
 学生讨论如何管理班级报名信息。
 
 
 体会管理老师如何管理全校信息。
 对比老师制作的“高三体育节报名信息汇总.xls”分析优点及弊端
 
 
 体验数据库应用系统，进行实际报名。
  学生思考回答
  观看老师在后台更改班主任姓名的操作。初步体会应用界面使用与数据库后台管理的不同

 学生总结数据库应用优缺点，感受数据库带来的好处。体会与excel的数据处理区别
   通过运动会报名将手工管理、软件管理、数据库管理进行串联，体现出各方法的特点及使用场合。

问题二对比问题三是班级信息相比全校信息，内容量升级，管理者需求不同，过渡到软件管理，让学生自己体验excel在较多信息存储和查询时的便利。

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问题层层推进，当不能满足需求时需要寻找更合适的管理方式。

由问题四带来问题，当少部分信息改动需要全校实时知道，excel就显示出不足之处了

通过教师讲解感受数据库后台操作，揭开数据库面纱，为下一节走进数据库的学习奠定基础。
四、总结管理信息的方式
工欲善其事，必先利其器。考虑眼前应用和长期发展，采用合适的工具进行信息管理。

讲解生活中各种信息管理事例（交通、垃圾、房间整理），有些需要结合各种管理方式，例如：交通管理既有手工，也有信号灯还有无线数据库管理。都涉及今天所讲的管理方式。
手工管理
文件管理
软件管理
数据库管理  

学生参与讨论，小组交流。
 总结探讨生活中各种信息管理事例并与四种方式一一对应

五：总结学习体会交流延伸
1、对于信息管理，请你用一句话描述一下体会到了什么理念或者原则？
2、请你选择一个主题写出你所了解的管理方法有哪些具体的事例？
你的mp3管理
平时网络下载资料
你的学习资料管理
世博会中的信息管理
图书信息管理
个人财务管理  
 学生谈体会
 举一反三 在总结评价阶段提炼感受信息管理的理念精髓，通过理论总结后再次看生活事例，分析自己所选主题的管理方法，学以致用，解决实际问题。
六、作业上传ftp  作业提交  

【参考资料】：
1、技术课程标准
2、信息技术基础（地图版）
3、网络资源

【教学反思】：
 信息管理方法的归纳学习最重要的是学以致用，从生活中提升归纳到理论再应用到生活实践中，引导学生对不同信息采取合理的管理方式，并对数据库管理产生兴趣，引起探知愿望，为下节课打好铺垫。学生对一般的资源管理方法只是初中了解，对管理的理念还是很薄弱，没有系统的方法，抓到什么软件就用什么，对数据库更加没有系统概念，作为科学管理信息一整个单元如何引导学生进入各类数据管理方法的大门，本节课至关重要，对后续数据库的学习也重在这这课的良好的开头，数据库的管理比较抽象，有一定难度，如何让学生感兴趣，不是为讲软件而讲软件，要从需求出发，根据实际情况合理选择合适的管理方法。
 闪光点：
1、情景导入引发共鸣
 本节课选取生活中熟悉的车库停车信息管理及卡拉OK厅点歌系统的分类思想，让学生对体会到身边就伴随着信息管理，体会重要性。注意选择学生学习与生活中的实例作为学习活动的例子，使学生感到亲切，有利于学生顺利进入信息技术的学习。
2、四种方式的体验归纳通过事例串联，层层递进
 文件管理方式是在初中基本接触过比较好理解，选择美术作品的分类使学生能够体会同一方法因个人想法不同分类效果也不同；而其他三种方式通过六中正在进行的运动会报名实例来做串联，可谓正合时宜，能最大限度调动学生积极性，自然过渡到对于数据库的认知，学生体会较深刻。在他们的感受中有人就写到：感到数据库真神奇。
3、设置“不满足”，体会同一事例放在不同对象上需要寻找适合的管理方法
 以运动会报名事例为引导，贯穿信息管理方式的学习中，报名管理人员身份不同，需求也不同。一个班报名可以用手工统计，但是如果全年级就“不满足”了，用软件统计全年级的报名信息，但是需要随时添加并实时查看信息就又“不满足”了。因为是学生身边发生的事容易引起共鸣，同时也在同一事例不同情况下设置解决障碍，很好的化解了本课重点的解决，为何需要文件管理、软件管理、数据库管理，通过自己制作的报名系统，让学生充分体验感受数据库带来的便利，对比出手工管理、软件管理相对数据库管理的不足之处，使学生对数据库的感受发自自己真实的需要，并对数据库后台学习激发出热情，
4、运用贴合实际的数据库应用系统
 往往教师讲解到数据库管理时会用一些在线购物网或图书馆网来做讲解，而本节课是自己制作的贴合学生实际正在开展的运动会报名系统，学生积极性全都调动起来了，对于各个环节的提问也能说出亲身感受，对于后台数据更改十分好奇，跃跃欲试，这就使“探讨”有“探”的需求。
  不足之处：
讨论的时间不够多，考虑下次用一个实例串联四种方式，在手工方式上事例重复，应留给学生更多的讨论空间。
在理念的归纳上让学生自由总结更好，但由于时间的关系变成了老师总结。

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