网站实现——插入超链接

网站实现——插入超链接
溧阳市第三中学    朱莉
教材分析
《创建超链接》是高中信息技术教育科学出版社选修《网络技术应用》第四章的内容。它是网页三要素中的灵魂，形式比较多样。通过前面几届学生的掌握情况来看，难度不是很大，但根本是要理解超链接的含义是什么，什么是链接源，什么是链接目标？能将这些网页组合成一个有机的整体，是本课的主要任务，也是培养学生实际动手能力，激发学生学习兴趣，提高学生信息素养的重要途径。
二.  学生分析
本节教学中：通过学生完善网站的过程中，不断学习、总结积累经验。从而熟练的掌握网页链接的技巧，更加有效完成网站，为他们以后的学习生活打下坚实基础。
因此，采用“任务驱动”  、 “小组合作” 、 “总结评价” 为主线的教学模式。 在活动之前巧妙的创设良好的学习情境，激发学生的学习兴趣，积极的参与到小组学习当中去。在分组过程中强调优势互补的合作方式，为了使每一个学生都能完成活动任务。活动的每个关键环节要紧凑、要及时引导学生思考、交流、探究、总结，以达到对本节预期教学的目标。
教学目标:
1、知识与能力：
 （1）了解超链接的作用，知道超链接的形式。 
 （2）掌握同一页面内的链接方法，会建立书签式链接。
 （3）掌握不同页面之间的链接方法，能将本页链接到另一页面。
 （4）掌握链接到Web站点的方法，会链接到一个网站或链接到一个E—Mail地址。
2、过程与方法：
 以若干个任务贯穿整个课堂，要求学生在尝试操作了任务之后能掌握创建超链接这一技术的方法。
3、情感态度价值观：
学生以探究的形式完成对知识点的学习及掌握，培养学生自主学习、自主探究的素养。
四．教学重难点
重点：分清创建超链接的链接源和链接目标；了解出创建超链接的方法
难点：书签超链接的创建
 教学媒体
（一）硬件：计算机网络教室。
（二）软件：Lanstar多媒体教学软件、FrontPage 2000、课件、世博会网站、学习任务.htm
（三）教师课前准备：世博会网站、学习任务.htm发送到学生机上，以备使用。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计目的
一
创设
情境
   师：大家去过世博会吗？
  有学生说去过了，有学生说没去
  师：大家对世博会了解多少呢？我做了一个简单介绍世博会的网站，大家一起来看看。
 老师展示网站，指出不足，引出课题超链接
 学生观察网页，分析出其中的没完成的地方
 使学生产生兴趣，激发学生的热情

二、
（1）
页间超链接
（2）
外部网站的链接
（3）
电子邮件的超链接

 一．设置超链接两个要素：1、链接源：本网页中已经存在的元素，可以是文字、图片等多种对象形式。2、链接目标：可以是另外一个网页、一个网站地址、电子邮件地址、本网页的其他位置或一个普通的文件、一幅图片、一段动画等等。
展示任务，完成首页上的超链接本论文由论文格式网整理,转载请注明来源www.lwgsw.com,更多论文,请点论文格式范文查看
任务一.用Frontpage2000打开网页index.htm，该网页有三处超链接未设置，请为它们添加超链接。保存。
（1）将文字“一轴四馆”，链接到该站点内网页“zhanguan.htm”。

思考回答：设置这些不同类型的超链接共同操作方法
是什么？
（1）选择要设置超链接的对象—链接源
（2）打开超链接对话框
（3）设置链接目标 

学生思考并尝试高手进阶任务。

进阶任务：
打开网页 haibao.htm,对这张左上角图片中的文字“资讯”、“门票”、“一轴四馆”使用长方形热点，使之分别链接到网“zixun.htm"、"menpiao.htm"、"zhanguan.htm"。

学生完成任务二之后，评价上交的作品小结：创建书签链接之前，按照我们创建超链接的方法，先找到我们的链接目标，这里我们用书签做了标记，那链接的目标是页内指定的一个位置，链接源是小标题。然后打开超链接对话框即可完成。 学生思考

学生完成任务
组长指导
学生上交作业

有能力的学生完成
 让组长进行指导，使各小组构成一个学习集体，共同进步

分层教学
可以激发有能力学生的兴趣。并培养学生自主学习能力
四、
情况
调查 
打开学习情况调查网页
学生根据自身的情况完成 教师能及时的掌握学生的学习情况
五．
教学反 思  本节课的操作方面的内容较多，为了避免学生陷入烦躁的情绪中，我选中了世博会这个题目，使学生对网站产生兴趣，从而找出网站中没完成的地方，让学生想要去完善这个网站，充分发挥学生的主体地位。我将操作分成了几个任务，由简单到困难，简单的如两个网页之间的链接，困难的如书签的超链接，由此循序渐进，并安排的小组长去帮助有困难的学生，检查学生的完成情况，并将情况反馈给我，使学生共同进步。对于能力强的学生还安排了进阶任务：热点链接，对于这个任务学生可以通过网络去查找完成方法，让网络成为学生辅助学习的主要认知工具，教师只需成为学习资料的提供者和学习过程的组织者。
这节我上的是公开课，效果看下来，学生的掌握情况还是不错的。不过我觉得还是有不好的地方，由于任务比较多，时间掌握不足，没有展示学生的完成作品，只找了学生上台演示，最后利用网络对于学生的情况调查花的时间多了点。以后我要合理有度的安排课堂。