《搜索引擎》教学设计

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江苏省沛县湖西中学    杨建永
一、设计思想：
普通高中信息技术课程标准中要求高中信息技术课程以提升学生的信息素养为根本目的。信息技术课程不仅要使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力，明确信息社会公民的权利与义务、伦理与法规，形成与信息社会相适应的价值观与责任感，为适应未来学习型社会提供必要保证。这节课的内容既有理论知识的理解也有要求学生掌握在因特网上查找信息、辨别、筛选、应用信息的能力，故培养学生的动手操作能力是这节课的把握的重点，在设计教学环节和教学方法上，既注重学生的技能培养，又兼顾学生基础参差不齐的实际，关注全体学生，遵循教学规律。
二、教材分析
　　本节课所使用的教材是由教育科学出版社出版的普通高中教材《信息技术基础》；活动学习内容是第二章的第二节第一版块。本节课主要围绕因特网搜索引擎的使用展开教学，让学生了解搜索引擎的概念及在因特网存在的形式，基本掌握搜索引擎的使用方法，以引导学生学会合理充分利用因特网来学习和查找学习资料等。　　
三、学生分析
本校学生大部分都来自苏北农村家庭，相关基础知识参差不齐，对因特网的使用相对来说显得较为薄弱。所以，这部分内容的授课力争做到讲练结合，由浅入深，深入浅出。
四、教学目标分析
1、知识与技能：让学生初步掌握搜索引擎的使用。
2、过程与方法：培养学生利用搜索引擎检索因特网信息，为学习和生活服务。
3、情感态度与价值观：培养学生正确的科学技术应用观。
五、教学重点：搜索引擎的使用方法
六、教学难点：搜索引擎的分类及理解，搜索引擎的使用技巧
七、教学策略：
（1）通过生活中的找人实例，抽象出两种查找概念，为全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎概念的理解作铺垫。（2）学生操作能力较差，采用老师先示范，学生后模仿，然后给出任务让学生自己探索实践，自己总结经验的教学方式。（3）让学生在操作过程中，通过分组，共同探索，合作学习，让基础较好的同学带动基础较差的同学的学习，从而培养学生的团结协作精神。
八、教学媒体：多媒体网络教室、投影仪等
课时：1课时
九、教学过程设计：
1、情境设置
[投影]：现在有两位校外来访者甲和乙要找我们学校的学生A和B，其中甲只知道学生A的姓名；而乙知道学生B在一号楼第二层第三间教室里的第四排最左边的座位上，问假如让同学们去找这两位同学，你能不能找的到，怎样找到？请同学们讨论。
学生：思考、讨论
[老师总结答案投影]：找A可利用学校的校园广播帮助找到找；找B呢可先找到一号楼，再到第二楼层，到第三间教室，找到第四排最左边的那个位子。
老师：以上无疑是能尽快找到这两位学生的最佳方法，找人是这样，那么，大家都知道，因特网上的资源包罗万象，丰富多彩，如何较快较准确的在浩瀚如海的网络中找到我们想要的信息呢？这节课我就介绍两种类似于以上两例找人的因特网信息查找方法：全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎。大家先来看看什么是搜索引擎。
[投影]2、搜索引擎是指用于因特网信息查找的网络工具。
阅读材料：“雅虎”全球首家互联网搜索服务提供商
　杨致远在斯坦福大学写博士论文期间，发明了最早的网站搜索软件。1995年他放弃即将完成的博士学位建立雅虎公司，将网络搜索引擎商业化。由于当时能够提供免费信息检索服务的公司寥寥无几，因此得到市场广泛认可。1996年4月12日“雅虎”初次向公众发行的股票，当日市值即高达8.48亿美元。随着网络搜索市场的升温，以搜索引擎起家的“雅虎”目前正重新建立其行业巨擘的领先形象。
（争强学生的民族自豪感！）
[投影]：3、全文搜索引擎：也叫“关键词搜索”，通常指的是收集了互联网上几千万到几十亿个网页并对网页中的每一个文字（即关键词）进行索引，建立索引数据库的全文搜索引擎。当用户查找某个关键词的时候，所有在页面内容中包含了该关键词的网页都将作为搜索结果被搜索出来。在经过复杂的算法进行排序后，这些结果将按照一定的顺序，依次排列返回给用户，用户根据返回的地址或链接查看相关内容。比较有代表性的有Google、Baidu、北大天网等。
老师：怎么搜索？我们想搜索因特网上的信息时，要满足三个条件：
一、你的计算机必须是能够上网的；
二、要有搜索引擎。
三、有效的关键词。
老师：现在，我通过实际操作来跟大家解释利用全文搜索引擎来搜索因特网信息的基本方法。
[演示]：选择为搜索工具，以搜索“Google搜索引擎介绍”关键词为例，演示利用全文搜索引擎搜索相关信息的过程。（打开google的主页——输入关键词“Google搜索引擎介绍”——单击“搜索”按钮——在返回的页面中选择较为准确的链接——浏览该主页，）进一步了解google搜索引擎的发展、功能及特点。
老师：“下面请同学们利用各种搜索引擎搜索其它搜索引擎的发展、功能及特点。”
学生：操作计算机，根据老师的演示，利用各种搜索引擎搜索其它搜索引擎的发展、功能及特点。
老师：老师在学生间来回走动巡视，提醒学生之间可以相互讨论或请示老师，老师一定要做好指导。
（通过这个操作，让学生掌握关键词搜索引擎的具体用法，做到现学现用，进一步了解各种搜索引擎的发展和特点等。）
老师总结：在不同的搜索引擎下，可搜索到相同的内容。利用搜索引擎搜索到的信息很多，还需要进一步的筛选，其中有很多信息是不准确的或是不相关的，这也是全文搜索引擎的缺点之一，利用全文搜索引擎搜索信息也需要很多技巧的，这是我们下节课的内容。接下来我再来介绍另一种搜索引擎——目录索引类搜索引擎。
[投影]4、目录索引类搜索引擎。
目录索引虽然有搜索功能，但在严格意义上算不上是真正的搜索引擎，仅仅是按目录分类的网站链接列表而已。用户完全可以不用进行关键词（Keywords）查询，仅靠分类目录也可找到需要的信息。目录索引中最具代表性的莫过于大名鼎鼎的Yahoo雅虎。其他著名的还有Open Directory Project（DMOZ）、Look Smart、About等。国内的搜狐、新浪、网易搜索也都属于这一类。
老师：同学们，下面我们就到搜狐网站去找一找有关高一英语学习方面的信息。
老师：打开搜狐首页问：　高一英语学习属于哪一类呢
学生回答：教育。
老师操作演示：依次点击“教育”——“高一”——“英语”，找到很多相关的内容。
老师：下面请同学们利用一目录索引类搜索引擎找一找有关2008年北京奥运会吉祥物的有关信息。然后，再用全文搜索引擎找一找，并对这两种搜索引擎加以比较。本论文由论文格式网整理,转载请注明来源www.lwgsw.com,更多论文,请点论文格式范文查看
学生:操作。
老师：巡视，解答同学们遇到的各种问题。
[投影]5、元搜索引擎
　元搜索引擎在接受用户查询请求时，同时在其他多个引擎上进行搜索，并将结果返回给用户。中文元搜索引擎中具代表性的有搜星搜索引擎。
老师：请同学们利用本节课所学知识，到搜星网站体验一下元搜索引擎的魅力。
学生：操作练习
十、总结归纳并布置作业
过这节课的学习，我们应该掌握了如何从因特网上查找信息的方法。在本节课里面应该重点掌握因特网信息的搜索基本过程，并根据搜索的内容判别和选择恰当的搜索引擎，有时要试一试多个搜索引擎，在实际应用中还应该注意全文搜索引擎和目录索引类搜索引擎的结合使用，往往能达到事半功倍的效果。
根据这节课的学习和操作体验，请同学们课下完成下表：

搜索引擎你认为的优点你认为的不足之处
全文搜索引擎
目录索引类搜索引擎
教学后记：
1、本案例针对基础比较薄弱的学生，体现老师先示范，学生后模拟再探索的过程，由浅入深，尽量做到了现学现用，活学活用，学以致用的目的。对于概念的理解学生都能掌握，并可以利用搜索工具搜索信息。
2、教学活动目的明确，内容丰富，能让学生充分体验网络的多样性和实用性，充分体现合作学习精神。但在分组教学的过程当中，也出现了不能充分合作，过于独立完成等情况。这在教学过程中还要有意识去让学生一帮一或一帮多。
3、本教案紧贴课本内容教学设计。通过一节课的教学基本上完成了教学目标，活学活用，学以致用还需要学生在以后的实际操作中加以多多练习，积累更多的经验。