初识PowerPoint

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第21课初识PowerPoint
胡正飞江苏省徐州市邳州市赵墩镇中心小学校

一、教材分析
《初识PowerPoint》是苏科版小学信息技术（下册）第21课的内容，PowerPoint是微软办公自动化软件Office中的一个极为重要的组件，它可以将文字、图象、声音、动画等多种媒体汇集在一个作品中，用它制作多媒体演示文稿，简单方便。本课主要内容有启动PowerPoint，认识PowerPoint窗口，制作标题幻灯片，放映幻灯片和退出PowerPoint等，让学生对PowerPoint有一个初步的感性认识，体会PowerPoint的方便之处，以此激发学生的学习兴趣，为以后进一步学习PowerPoint软件，制作多媒体课件打下坚实的基础。
二、学生分析
本课的教学对象是小学四年级学生，具体情况如下：
（一）95%的学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高。
（二）30%的学生对计算机基础知识掌握不够牢，搜集各种信息的能力较差。
（三）40%的学生运用电脑的能力较差。
（四）部分学生上机行为不够规范。
（五）有些学生键盘操作不熟练，仍存在用一只手操作键盘现象。
三、教学目标与要求
（一）知识与技能
1、学会启动和退出PowerPoint的方法，并初步认识PowerPoint窗口及其主要功能。
2、掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。
3、掌握放映幻灯片的方法。
（二）过程与方法
1、在多媒体课件设置的情景下，通过观看、欣赏，激发学生的学习兴趣，结合任务认识PowerPoint的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践中促使学生和老师共同完成教学任务。
2、在实际的生活中，让学生学会制作、放映幻灯片，并能将制作好的标题幻灯片保存到相应的文件中。
（三）情感态度与价值观
1、通过对纸质倡议书与电子倡议书的比较，提高学生保护环境的意识。
2、通过对灾区群众的了解，增强学生的爱国心和奉献之心。
3、通过简单设计自己的个性作品来展示自己的风采、想法等，感觉信息技术的魅力和价值，同时提高学生的荣誉感和学生学习信息技术的兴趣。
四、教学重点与难点
（一）教学重点：在多媒体课件设置的情景下，让学生学会标题幻灯片的制作和放映。
（二）教学难点：在实际的生活中，让学生学会如何进行幻灯片的文本编辑？
五、教学方法及思路
PowerPoint的学习，是在学生掌握Word的基础上进行的，由于PowerPoint与Word同属一个家族，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，本课我主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法，通过自主探索，小组讨论，协作交流等方式，帮助学生不断探索，不断交流，不断评价中自然达成目标，提高学习能力，同时我从实际的素材和长远的眼光来处理教材，实现课程的创新应用和拓展延伸。
六、教学准备
（一）教师准备有文字、图片、数据等方面的素材，便于资料搜集不全的同学使用。
（二）教师用于演示文稿和学生用演示文稿。
（三）教学课件
七、教学过程
（一）、情境导入、激发兴趣

师：同学们，你们知道这是哪里吗？
生：不知道。
师：这就是我们美丽的玉树，美不美呀？
生：美。
师：可是，同学们，今年四月十四日在这里发生了地震，你们知道吗？
生：知道。
师：现在我来做一个调查，你们为玉树地震灾区做过什么呀？
生：捐钱，捐物，……。
师：你们是怎样做的呢？
生：我们是通过在校园里贴《为灾区捐款倡议书》来募捐的。
师：你们想不想让更多的人为灾区捐款呢？
生：想。
师：那就通过网络来发一份为灾区捐款倡议书吧。下面我们就来学习制作不用纸张的电子倡议书吧！
多媒体出示：

师：谁知道这是用什么制成的吗？（引出PowerPoint的重要性。）
师：这都是PowerPoint2003的功劳，这里面既有文字、图片、声音，又有动画，效果非常好，你想不想也用PowerPoint做一个电子幻灯片，来宣传灾区，募捐善款呢？本论文由论文格式网整理,转载请注明来源www.lwgsw.com,更多论文,请点论文格式范文查看

生：想。
师：让我们一起走进PowerPoint2003吧！（板书第21课初识PowerPoint）
（二）、引导自学，自主探究
任务一：启动PowerPoint
师：PowerPoint与Word都是微软公司出品的Office2003办公组件，有很多相同之处，你能利用Word的启动方法来启动它吗？
1、看书自学P109。
2、尝试操作。
3、让学生交流启动Office2003的几种方法，并指名演示。
4、反馈交流和比较小结。（多媒体出示：单击“开始”按钮，依次指向“程序”、“Microsoft Office ”单击“Microsoft Office 2003”命令，打开“PowerPoint2003”窗口。）
师：两种方法都可以启动PowerPoint，自己喜欢哪一种，就用哪种方法。
任务二：认识PowerPoint 窗口
师：PowerPoint是一个制作电子幻灯片比较简单的软件，下面让我们一起来认识一下他的界面。（教师演示，让学生类比学过的软件，对比认识界面）
1、复习旧知。
2、看书自学P110，回答教师提问。
3、自主探究。课件出示：（探究园：单击“任务窗格”中“开始工作”下拉列表，选择“幻灯片版式”，在“应用幻灯片版式”栏中分别单击不同的版式，观察幻灯片的不同版式效果。）
4、交流反馈，指名学生上前边演示边说窗口名称，并及时评价。
（三）、任务驱动，探索发现
任务三：制作标题幻灯片
1、演示操作。
单击“单击此处添加标题”框，输入“地震无情人有情”，设置不同的字体、字形、字号、颜色、对其方式等任务，并介绍四月十四日在青海玉树发生的地震。
2、练习巩固。
3、交流反馈。
单击“单击此处添加副标题”框，输入“为玉树灾区同胞送温暖、献爱心倡议书”，设置不同的字体、字形、字号、颜色、对其方式等任务，并让学生说说自己对地震灾区的做法。
4、同桌合作，交流，完成标题幻灯片，并指名完成出色的几组选派一名代表上前演示，全班交流。
任务四：放映幻灯片
师：制作好的电子倡议书效果如何？该怎样进行查看呢？
1、看书自学P111。
2、尝试操作。
3、反馈交流。
师：单击：“幻灯片放映“菜单中的”观看放映“命令。选派代表演示，学生总结评价。
4、自主学习，探索发现。
师：同学们，还可以怎样放映呢？
多媒体出示：我们还可以通过单击“幻灯片放映”按钮来放映幻灯片，观看放映效果，单击返回键返回到编辑状态。
5、操作交流，老师适时评价
任务五：保存和退出PowerPoint
师：退出PowerPoint方法与退出Word窗口方法相似，如何退出呢？
尝试操作
反馈交流
师：在：“另存在”对话框中，选择文件存放的位置以及名称。文件名要好记，其默认的文件格式为“.ppt”。
3、自主探究：
退出方法有很多，请自己试试，并选择自己喜欢的一种即可。
4、自主学习P113。
多媒体出示：（知识屋：幻灯片演示文稿能够以不同的文件格式进行保存，默认的文件类型为“演示文稿(“*.ppt”)格式，它可以在PowerPoint中进行编辑。）
（四）、个性练习，提高技能
让学生制作两个简单的演示文稿——《个人简介》和《为灾区捐款的倡议书》。这个环节给予学生充分的空间，题目可以自拟，幻灯片内容可以自定，充分体现个性，展示学生个性。（教师巡视指导）
（五）、评价反馈、指导激励
指名学生展示作品，然后学生进行交流，评价。评价先由学生自评，再由其他学生评，（还可进行优秀协作小组评选）。
（六）、现场捐款，现场总结
师：通过这节课的学习，同学们制作出了为灾区募捐的畅议书，表达对灾区的同情，请同学们现场自愿为灾区群众捐款。
生：好的。（老师带头捐款）
师：今后，同学们要多关心自己，同时也要关心别人，特别是灾区的人民。以自己的行动来爱自己，爱别人，爱我们的地球，爱我们的环境，爱我们的的家园。
（七）、课外作业
让学生通过网络，自愿向社会发一份《为玉树灾区同胞送温暖、献爱心的倡议书》。
八、板书设计
第21课初识PowerPoint
启动PowerPoint
↓ → 制作标题幻灯片→ 放映幻灯片→ ↓
认识PowerPoint窗口退出PowerPoint
九、教学反思
乌申斯基曾说过这样一句话：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”在教学中，我从四月十四日在玉树发生地震入手，以学习制作电子倡议书为主线，采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法，充分发挥学生的自主学习能力和创新能力，同时教师适时点拨指导，让学生的个性得以张扬，让学生的创新能力得到培养，让学生的爱心得以施展，在教学中起到了较好的效果。
但在实际教学中我也有几点不足，如：首先在备课的时候，虽然我明确分好了每个环节应该如何进行，而当我真正上课的时候，发现学生的水平参差不齐，为了照顾学困生，我就将各个教学环节一同展开，本是想照顾到大多数，结果由于教学环节不清晰，很多学生不知道自己该做什么，也始终不清楚本节课学习了什么内容。其次我没有把握好“学生自主学习”与“教师引导作用”的辩证关系，导致一小部分学生放任自由，上课开小差。今后在如何有效地组织教学活动和处理好师生关系方面我还需下一番功夫。
十、参考资料
（一）《书写智慧共同成长――全国信息技术课堂教学案例大赛优秀作品与点评》（XX师范大学出版社2009年版）
（二）网上灾区素材