网络文明小公民

网络文明小公民

一、教材分析：
 在《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（试行）》中明确要求小学生能够规范、安全地使用信息技术工具并注意维护与保养；形成健康地使用信息技术工具，合理地应用信息技术的行为习惯。为了达到这一目的，学生必须了解与计算机相关的法律和法规，建立计算机安全意识，从小养成安全使用计算机的良好道德规范，因此本课重点在其教育性上。
二、学生分析：
 根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，在讲述安全、文明、健康上网时，宜采用先讨论、交流，让学生自己想办法、找注意点的办法，自己先说说，然后再出示《全国青少年网络文明公约》，让学生在“公约”的要求下，在上网前对网络有较清晰的认识，从而养成良好的上网习惯。
三、教学目标：
 知识与技能: 了解计算机病毒的概念及特点，了解计算机病毒的传播途径和防治措施，形成尊重知识产权，遵守国家的法律法规，文明、安全地使用计算机的意识；
 过程与方法: 培养学生综合运用知识的能力，通过小组协作学习，培养学生的创新能力和合作能力；
 情感态度价值观：通过自我展示、自我激励、体验成功，激发学生喜爱信息技术的情感。
四、教学重难点：
 计算机病毒的概念及特点，计算机病毒的防治；如何保证计算机系统的安全，如何在学习和生活中做到“绿色上网”。
五、教学准备：
 网络环境下的教学软件、“小学生网络道德教育研究”专题网站——“绿色网络 放飞心灵
六、教学过程本论文由论文格式网整理,转载请注明来源www.lwgsw.com,更多论文,请点论文格式范文查看

 （一）创设情境，激趣导入。
 请同学们来看一则视频新闻：“2006年12月，因特网上很多用户遭到不明病毒攻击，计算机中所有可执行文件都变成“熊猫烧香”的图案，中毒症状表现为系统蓝屏、频繁重启、硬盘数据被破坏等。该病毒可通过局域网进行传播，感染局域网内所有的计算机系统，最终导致整个局域网瘫痪。”
 同学们听说过这种计算机病毒吗？今天就让我们一起来认识和了解计算机病毒，掌握计算机安全与防护的知识，相信通过大家的共同努力，我们能够更好地使用和维护计算机，做一个网络文明小公民。
 [设计意图：通过视频导入，能极大地激发学生的学习兴趣，将本课学习与实际应用紧密融合，营造良好的课堂探究氛围。]
 （二）合作交流，层层推进。
 计算机病毒危害巨大，在网络上横行的可不止“熊猫烧香”病毒一个，有成千上万个病毒时刻威胁着我们正常使用计算机和网络！关于计算机病毒，你想知道一些什么知识呢？
 根据学生回答，小结出四个方面的问题（广播出示：①什么是计算机病毒？②计算机病毒一般具有什么特点？③计算机病毒一般是通过什么途径传播的？④计算机病毒应该怎样防治？）
 1、学习网络安全知识。
 针对上述问题将学生分成8个组，要求每组通过阅读教材、上网搜索、讨论交流等方式解决本组最感兴趣的一个问题。
 [设计意图：根据本课知识的特点，适时安排学生开展动手、动脑、动口的实践活动，对于保持他们的学习热情，提高课堂教学的有效性有明显的作用。]
 教师在各组汇报交流的基础上，随机作必要的补充并适时广播演示。如：
 （1）计算机病毒一旦入侵了计算机，我们该如何来对付它呢？
 学生讨论后说一说。（注意概括出要点：安装杀毒软件、查杀病毒、备份数据等。）
 （2）出示一些杀毒软件的包装盒，强调要安装正版杀毒软件，并提醒装了杀毒软件不是高枕无忧了，因为病毒在不断地升级、变种，新的病毒又层出不穷，所以要养成及时更新、升级杀毒软件，经常查杀病毒的习惯。
 （3）杀毒已经是最后一步棋了，要让计算机不感染病毒，我们还可以通过及时更新操作系统安全补丁、安装防护软件或是安装硬件保护卡等方法来尽可能地不让病毒入侵我们的计算机。
 （4）现在U盘、移动硬盘等设备被广泛应用，而这些又是传播病毒的一条重要途径，我们在使用这些存储设备时又该注意些什么呢？
 [设计意图：本环节建立在学生充分交流，对病毒的一般常识有一定了解的基础上，教师再作知识上的归结与视野上的拓展，有利于学生加深理解。]
 2、掌握文明上网知识。
 病毒只是我们上网过程中遇到的一种麻烦，网络上的诱惑和陷阱还有很多，你在上网时还遇到过哪些干扰，怎么处理的呢？学生试着说说。
 对于我们这些十一二岁已经开始在因特网中遨游的青少年来说，怎样才能做到文明、健康地上网，做个网络文明小公民呢？
 学生上网搜索《全国青少年网络文明公约》，并进行阅读讨论。
 [设计意图：由病毒知识自然过度到形形色色的上网问题，扩展了防范的范围；让学生通过阅读和交流，知道“绿色上网”的详细内容，初步形成“绿色上网”的行为习惯。]
 （三）课堂小结，拓展延伸。
 通过这节课的学习，同学们有什么体会、收获？填入教材上的“成果篮”。
 请大家自由浏览“小学生网络道德教育研究”专题网站——“绿色网络 放飞心灵” 相互谈谈了解到的信息。
 [设计意图：先回顾本课知识，再给学生提供一个充满趣味的网络空间，用学生乐于参与的方式巩固相关知识，补充网络道德常识，达到“随‘网’入境、育人无声”的功效。]
七、教学反思：
   《网络文明小公民》一课的教材特点是思想教育性比较强，动手操作的教学环节比较少。在本课的教学过程中，我注重从学生的实际生活出发，通过创设情境等方式让学生感知病毒的无处不在和巨大危害，从而激起他们想了解相关病毒知识的欲望，自然而然地投入课堂。在学生了解病毒相关知识的时候，适时安排了上网操作、阅读教材、讨论交流等学习方式，拓宽了他们解决问题的渠道。在教学安全、文明、健康上网时，我采用让学生自己查找浏览《全国青少年网络文明公约》然后讨论交流的方式，使他们对网络文明有个较清晰的认识，上网时能自觉注意个人的言行。
 应该说仅仅通过上一节课，是无法让学生一下子成为一个优秀的网络社会公民的，还需要更多的实践磨炼以及教师、家长和社会各方面的共同努力。为此，本人还主持了无锡市级课题《小学生网络道德教育的研究》，设立了专题网站“绿色网络 放飞心灵” 极大地拓展了道德教育时空，用丰富有趣的网络教育内容引导学生积极主动地学习网络文明知识，累计访问量已近150万人次，一批批青少年向做个优秀的网络文明小公民正迈出坚实的步伐！